WI方塊詭教師突然暴起，殘殺詭老太的整個過程，甚至一分鐘都不到。
以至于，全程盡收眼底的紀言，大腦一時間沒運轉過來。
“等等，這是什么操作？”
“難不成這家伙想黑吃黑？”
這話是咒眼詭說的，紀言不知道黑吃黑這詞匯它哪里學的，但此刻是一樣的想法。
此時，被提在手里的詭老太腦袋，仍未死去。
眼睛顫抖，不可置信地瞪著方塊詭教師。
連她都不知道對方腦子里在想什么……
方塊詭教師的目光始終盯著紀言，還是那兩個字：“補刀。”
紀言皺緊眉頭。
沉寂一下，手中的【死神骰子】更替為了釘錘，掄砸在那顆腦袋上。
本就血條見底的詭老太，這一錘下去，當場帶著懵逼和憋屈下線。
紀言拎著滴血的釘錘。
前一秒不明白送這顆人頭給自己目的是什么，下一秒，似乎就有了答案……
“叮！恭喜玩家成功殺死“惡劣違規(guī)NPC”【教導員】，你意外完成了【教育部】隱藏操作，獲得了隱藏獎勵——【惡魔法典】。”
“品質(zhì)：無品質(zhì)。”（副本特殊道具）
紀言愣一下。
方塊詭教師沒有說話，轉身從踩碎的無頭尸體里，扯出一條血淋淋的脊椎骨。
遞給紀言，依舊是簡潔附帶命令的語氣：“拿著。”
紀言沉思一下，還是接過。
“恭喜玩家獲得隱藏詭物——【悵詭的脊椎骨】。”
“品質(zhì)：珍藏。”
“不是，這家伙什么意思？”
“怎么接二連三給你送福利？為什么突然就性情大變了，精神分裂？”
咒眼詭也傻眼了。
聲音里透著惱恨，本來眼瞅紀言要被挖眼珠子里，突然發(fā)生這樣的變故。
紀言握著血淋淋的脊椎骨，眼神盯著方塊詭教師的面目。
對方的眼睛告訴他，不是精神分裂，它還是原來的方塊詭教師。
做完了這一切，方塊詭教師拉來一張凳子，在紀言面前坐下來。
從衣服里取出一本筆記和鋼筆，翹起修長的二郎腿：“表現(xiàn)的很不錯。”
“9號室的教導員，經(jīng)常夾帶私貨，違規(guī)操作挖去考生的眼睛，長期如此惡劣行徑。”
“你卻無私奉獻，甘愿以身入局，親自抓了個現(xiàn)行，并當場孤身一人對教導員進行制裁。”
“作為最不出色的【方塊1】的考生你，著實讓我刮目相看！”
“這次，我很滿意。”
紀言嘴角抽搐。
雖然不知道對方葫蘆里賣的什么藥。
但說出這話，方塊詭教師臉不紅心不躁，自己都替它尷尬！
無私奉獻，
以身入局？
殘留一滴血的詭異人頭，送到面前補個刀就死了，就成了孤身一人奮戰(zhàn)？？
對方好意思說，他都不好意思聽下去！
紀言一頭霧水之際，游戲的提示音再一次響起。
“叮！恭喜玩家完成了一次優(yōu)異的游戲操作，詭教師對你贊賞不已，并持續(xù)增長好感度。”
“恭喜玩家目前對【方塊詭教師】攻略進度突破新高度，累計為45%！”
45%？！
紀言微微瞪大。
算上本就負5%的厭惡值，就是對方塊詭教攻略了足足一半的好感！
紀言皺緊眉頭，眼神凝視在方塊詭教師身上。
“恭喜玩家成功觸發(fā)天賦去【全知全解】，你成功獲得了目前【方塊詭教師】的部分隱藏信息。”
獲取的隱藏信息，含糊不清，且不完善。
但紀言已經(jīng)大概明白了，對方這一系列抽象操作的目的是什么……
他不禁異樣地看著對方。
這詭教師真的是NPC嗎？思維跳脫的太可怕了，更像是一個頭腦精明的高端玩家！
“我知道你現(xiàn)在滿腦子都是疑問，問吧。”
方塊詭教師一邊在筆記本上寫著什么，一邊開口。
紀言沉思一下，開口問道：“你讓我來【教育部】的目的……”
“目的不是為了清除你，相反，我故意抓你小辮子，將惡意殘殺同班學長的罪名全甩你身上，是為了借助學校規(guī)則，降低我自身對你的好感度。”
“只有這樣，你才能來【教育部】，才能吃下我喂到你嘴邊的“蛋糕”！”
紀言眼睛瞇起，仍舊對方塊詭教師帶有幾分警惕。
“昨晚的【終焉大樓】呢？”
方塊詭教師眼睛彎起，似乎在笑：“我知道你在想什么，認為“夜間補習”是一場我從頭到尾針對你的殺局。”
“說是殺局，確實也算是。”
“我知道【方塊7】、【方塊9】這兩個刺頭在做什么，但我選擇了默許，在【A50】考場里視而不見。”
“但有一點不同的是，你殺了【方塊9】、【方塊7】甚至是其它陣營的考生，我其實對你非常滿意。”
“只是，我不能表露，還要刻意指認你的罪責，讓學校規(guī)則咬定要對你進行惡劣處分！”
方塊詭教師說著，放下手中的筆，踢了踢地上死不瞑目的腦袋。
“9號室，也是我精心給你準備的。”
“但這次準備的不是殺局，而是一塊蛋糕，也算是作為老師的我，補償給你的禮物。”
后面的信息，不用方塊詭教師說，紀言通過【全知全解】已經(jīng)明白七七八八。
方塊詭教師借著副本規(guī)則漏洞，引誘蒙騙詭老太惡劣違規(guī)操作，再突然反水，殺死9號室的詭教導員。
這樣一來，副本規(guī)則就會認定為，殺死提前惡劣違規(guī)的詭老太，屬于獎勵行為。
讓紀言補刀，就是為了拿取隱藏獎勵！
但紀言始終不明白一點。
方塊詭教師繞這么一個大圈子。
就是為了能讓自己拿到一個隱藏獎勵？
方塊詭教師知道紀言想什么，提醒道：“那本【惡魔法典】，對作為學生的你們而言，是含金量十足的寶貝。”
“這個藏起來的“寶貝”，我打算給手底下表現(xiàn)最出色學生，一直沒有合適人選……”
紀言總算是明白了。
“所以我是那個合適人選。”
“而讓方塊9他們聯(lián)合起來設局殺我，實則也是你的考驗。”
“只要我能活下來，就通過你的考驗，成為你眼中合適的人選！”
方塊詭教師眼睛彎的更深：“并且，你還反殺了他們，可以說完美地通過了這場考驗。”
紀言眼睛瞇起：“為什么不能是方塊9他們？”
“他們不夠優(yōu)秀。”
“反倒是拿著【方塊1】這種天崩開局的你，靠著自身能力活到現(xiàn)在，你才能獲得我考驗的機會。”
紀言撇撇嘴。
實際上，在看到方塊詭教師突然暴起襲殺詭老太，他以為是故人相見。
這陰招出手路數(shù)，
這抽象操作，似乎只有許芯才做得出來，但顯然他多想了……
紀言深吸一口氣：“最后一個問題。”
“問。”
“你費盡心思送這本【惡魔法典】給我的目的又是什么？”
紀言可不信通過考驗，就送福利這么簡單。
這其中必然還有局中局！