正在和老師寒暄的孟九笙沒(méi)有聽(tīng)到小朋友之間的對(duì)話，可她卻敏銳地察覺(jué)到了教室里異樣的氣息。
她抬頭看去，很快便捕捉到了黑氣來(lái)源。
那個(gè)女孩，好眼熟。
如果沒(méi)記錯(cuò)，她是叫李萌萌。
幾天不見(jiàn)，她眼中少了先前的童真，而多了一些陰翳……
還有角落里的小男孩。
他假裝在搭積木，實(shí)則死死盯著傅覺(jué)夏的方向，眼中翻涌著令人心驚的嫉妒與怨恨。
男孩身上的黑氣與李萌萌的如出一轍，主要盤旋在兩人的頭部，又相互交織，像蛛網(wǎng)一樣蔓延至整個(gè)天花板。
而網(wǎng)狀的中心似乎還有一根主線，不知牽向何方。
就在孟九笙出神之際，老師打斷了她的思緒。
“小夏媽媽，你是不是沒(méi)有加班級(jí)群？要不我拉你進(jìn)群，以后溝通起來(lái)也方便。”
孟九笙此時(shí)的注意力都在那縷黑氣上，隨口敷衍道：“不用，你們有事找他爸?！?/p>
“老師，沒(méi)什么事的話，我先走了。”
說(shuō)完，不等老師開(kāi)口，孟九笙便已轉(zhuǎn)身離去。
孟九笙并沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校，而是順著那股若有若無(wú)的黑氣，緩步穿行在幼兒園的走廊上。
這是一所頂級(jí)貴族幼兒園，十五間教室呈環(huán)形分布，每間都裝飾得溫馨明亮。
透過(guò)觀察窗，能看到孩子們天真爛漫的笑臉。
但孟九笙的瞳孔中，倒映出的卻是另一番景象。
每一間教室里都飄蕩著絲絲縷縷的黑氣，像毒蛇般纏繞在孩子們周圍。
當(dāng)她走到中班三班門口時(shí)，突然頓住了腳步。
只見(jiàn)教室里，一個(gè)體型壯實(shí)的男孩正對(duì)著后排使眼色。
那男孩看起來(lái)比其他孩子成熟許多，圓潤(rùn)的臉上掛著與年齡不符的精明。
另外一名男孩接收到信號(hào)，立馬舉手示意：“老師，我想上廁所?！?/p>
老師疑惑：“不是剛?cè)ミ^(guò)嗎？”
男孩不好意思地?fù)项^：“我早上牛奶喝多了?！?/p>
“好，老師帶你去?！?/p>
“謝謝老師。”
一個(gè)班級(jí)配有兩名老師和一名保育員，走了一個(gè)，還有兩個(gè)。
這時(shí)，又有兩個(gè)小孩舉手說(shuō)：“老師，我的鉛筆斷掉了?！?/p>
“老師，還有我?！?/p>
女老師盡職盡責(zé)，連忙站起身：“好，老師幫你削。”
等老師被吸引了注意力，那個(gè)體型壯碩的男孩悄無(wú)聲息地站了起來(lái)。
他巧妙地避開(kāi)所有人的視線，假裝不經(jīng)意地走到儲(chǔ)物柜旁，然后緩緩拿起其中一個(gè)保溫杯。
擰開(kāi)，快速?gòu)目诖锩鲆粋€(gè)東西丟了進(jìn)去。
做完這一切，男孩若無(wú)其事地回到了座位，嘴角揚(yáng)著奸計(jì)得逞的弧度。
男孩動(dòng)作麻利，又背對(duì)著教室門口，孟九笙并沒(méi)有看到他往杯子里放了什么。
但從他的表情就可以判斷出，肯定不是好東西。
而且男孩身上的黑氣，格外的重。
為了印證心中猜想，孟九笙直接走進(jìn)了教室。
一群小朋友看到她的到來(lái)，紛紛睜大了眼睛，臉上充滿了好奇。
兩名老師聽(tīng)到腳步聲也有些錯(cuò)愕。
“你是？”
孟九笙沒(méi)有回答老師的問(wèn)題，而是徑直走到儲(chǔ)物柜前，拿起那只粉紅色的保溫杯。
“這是誰(shuí)的杯子？”
話音落下，一個(gè)小女孩怯生生地舉起手：“姐姐，是我的......”
使壞的幾個(gè)男孩見(jiàn)狀悄悄對(duì)視一眼，臉上閃過(guò)一陣慌亂。
老師站起身，好奇地問(wèn)：“怎么了嗎？”
孟九笙指著最后一排的男生說(shuō)：“我剛才看到他往杯子里放了東西。”
“什么？”老師覺(jué)得不可思議。
她回頭問(wèn)男孩：“嘉樂(lè)，你往宣宣小朋友杯里放了什么？”
叫梁嘉樂(lè)的男孩眼神閃躲，卻理直氣壯地說(shuō)：“老師，我沒(méi)有?！?/p>
孟九笙沒(méi)有理會(huì)他的辯解，直接擰開(kāi)了保溫杯的蓋子。
只聽(tīng)“啪”的一聲，一只通體翠綠的角蛙從杯中竄出，在空中劃出一道弧線，重重地落在課桌上。
\"啊——\"教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，小朋友們尖叫著四散躲避。
那只受驚的角蛙像是無(wú)頭蒼蠅在課桌間瘋狂跳躍。
其中一名老師反應(yīng)迅速，連忙扯下圍裙蓋住了角蛙。
老師看向梁嘉樂(lè)，語(yǔ)氣中滿是震驚：“這是你放的？”
“不是我！”梁嘉樂(lè)昂著頭，打死不認(rèn)，“老師，是這個(gè)姐姐誣陷我?！?/p>
孟九笙輕笑一聲，指了指角落里的監(jiān)控。
“同學(xué)，你看那是什么？”
梁嘉樂(lè)抬起頭，臉色頓時(shí)變得煞白。
顯然，他在實(shí)行計(jì)劃之前，忽略了這一點(diǎn)。
老師拿出工作平板，很快就調(diào)取了監(jiān)控錄像。
而錄像也將四個(gè)小男孩之間的“密謀”拍得清清楚楚。
面對(duì)鐵證，他們站成一排，心虛地低下了頭。
老師還是無(wú)法理解：“你們?yōu)槭裁匆@么做？”
梁嘉樂(lè)鼓著腮幫子，不服氣地說(shuō)：“好玩。”
老師氣憤不已，當(dāng)即表示：“我要把這件事告訴你們的家長(zhǎng)?！?/p>
“隨便。”
梁嘉樂(lè)一副有恃無(wú)恐的模樣。
而在這一片混亂中，叫宣宣的小女孩卻悄悄來(lái)到孟九笙身邊，輕輕觸碰她的小拇指。
孟九笙低下頭，正對(duì)上她靈動(dòng)的眼睛。
“姐姐，謝謝你。”
要不是這個(gè)姐姐，她看到青蛙肯定要嚇?biāo)懒?.....
孟九笙會(huì)心一笑：“不用謝。”
說(shuō)著，她抬手拂去了凝聚在宣宣身邊的穢氣。
可是剛揮散沒(méi)多久，那氣息便再次聚集起來(lái)。
孟九笙看向那四個(gè)小男孩，心里明白，如果煞氣的根源不除，他們心中的邪念還是會(huì)不斷地被激發(fā)出來(lái)。
想了想，她向宣宣告別。
“姐姐還有事，就先走了，記得把這事告訴爸爸媽媽?！?/p>
“好！姐姐再見(jiàn)?！?/p>
宣宣滿口答應(yīng)下來(lái)。
離開(kāi)教室后，孟九笙徑直來(lái)到教學(xué)樓前的空地上。
她原地站定，雙指并攏，掐訣念咒，緩緩將指腹點(diǎn)上眉心。
霎時(shí)間，盤踞在教學(xué)樓上的黑氣脈絡(luò)已清晰可見(jiàn)。
孟九笙順著黑氣涌動(dòng)的方向追尋而去，視線突然落在了寬闊的操場(chǎng)上。
她正在繼續(xù)尋找源頭，可一陣陰風(fēng)拂過(guò)，所有黑氣竟在一瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
孟九笙猛地睜開(kāi)眼睛，再看教學(xué)樓已經(jīng)潔凈如新，沒(méi)有半分異樣的氣息。
怎么回事？
怎么突然沒(méi)了。