正在和老師寒暄的孟九笙沒(méi)有聽(tīng)到小朋友之間的對(duì)話,可她卻敏銳地察覺(jué)到了教室里異樣的氣息。
她抬頭看去,很快便捕捉到了黑氣來(lái)源。
那個(gè)女孩,好眼熟。
如果沒(méi)記錯(cuò),她是叫李萌萌。
幾天不見(jiàn),她眼中少了先前的童真,而多了一些陰翳……
還有角落里的小男孩。
他假裝在搭積木,實(shí)則死死盯著傅覺(jué)夏的方向,眼中翻涌著令人心驚的嫉妒與怨恨。
男孩身上的黑氣與李萌萌的如出一轍,主要盤旋在兩人的頭部,又相互交織,像蛛網(wǎng)一樣蔓延至整個(gè)天花板。
而網(wǎng)狀的中心似乎還有一根主線,不知牽向何方。
就在孟九笙出神之際,老師打斷了她的思緒。
“小夏媽媽,你是不是沒(méi)有加班級(jí)群?要不我拉你進(jìn)群,以后溝通起來(lái)也方便。”
孟九笙此時(shí)的注意力都在那縷黑氣上,隨口敷衍道:“不用,你們有事找他爸?!?/p>
“老師,沒(méi)什么事的話,我先走了。”
說(shuō)完,不等老師開(kāi)口,孟九笙便已轉(zhuǎn)身離去。
孟九笙并沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校,而是順著那股若有若無(wú)的黑氣,緩步穿行在幼兒園的走廊上。
這是一所頂級(jí)貴族幼兒園,十五間教室呈環(huán)形分布,每間都裝飾得溫馨明亮。
透過(guò)觀察窗,能看到孩子們天真爛漫的笑臉。
但孟九笙的瞳孔中,倒映出的卻是另一番景象。
每一間教室里都飄蕩著絲絲縷縷的黑氣,像毒蛇般纏繞在孩子們周圍。
當(dāng)她走到中班三班門口時(shí),突然頓住了腳步。
只見(jiàn)教室里,一個(gè)體型壯實(shí)的男孩正對(duì)著后排使眼色。
那男孩看起來(lái)比其他孩子成熟許多,圓潤(rùn)的臉上掛著與年齡不符的精明。
另外一名男孩接收到信號(hào),立馬舉手示意:“老師,我想上廁所?!?/p>
老師疑惑:“不是剛?cè)ミ^(guò)嗎?”
男孩不好意思地?fù)项^:“我早上牛奶喝多了?!?/p>
“好,老師帶你去?!?/p>
“謝謝老師。”
一個(gè)班級(jí)配有兩名老師和一名保育員,走了一個(gè),還有兩個(gè)。
這時(shí),又有兩個(gè)小孩舉手說(shuō):“老師,我的鉛筆斷掉了?!?/p>
“老師,還有我?!?/p>
女老師盡職盡責(zé),連忙站起身:“好,老師幫你削。”
等老師被吸引了注意力,那個(gè)體型壯碩的男孩悄無(wú)聲息地站了起來(lái)。
他巧妙地避開(kāi)所有人的視線,假裝不經(jīng)意地走到儲(chǔ)物柜旁,然后緩緩拿起其中一個(gè)保溫杯。
擰開(kāi),快速?gòu)目诖锩鲆粋€(gè)東西丟了進(jìn)去。
做完這一切,男孩若無(wú)其事地回到了座位,嘴角揚(yáng)著奸計(jì)得逞的弧度。
男孩動(dòng)作麻利,又背對(duì)著教室門口,孟九笙并沒(méi)有看到他往杯子里放了什么。
但從他的表情就可以判斷出,肯定不是好東西。
而且男孩身上的黑氣,格外的重。
為了印證心中猜想,孟九笙直接走進(jìn)了教室。
一群小朋友看到她的到來(lái),紛紛睜大了眼睛,臉上充滿了好奇。
兩名老師聽(tīng)到腳步聲也有些錯(cuò)愕。
“你是?”
孟九笙沒(méi)有回答老師的問(wèn)題,而是徑直走到儲(chǔ)物柜前,拿起那只粉紅色的保溫杯。
“這是誰(shuí)的杯子?”
話音落下,一個(gè)小女孩怯生生地舉起手:“姐姐,是我的......”
使壞的幾個(gè)男孩見(jiàn)狀悄悄對(duì)視一眼,臉上閃過(guò)一陣慌亂。
老師站起身,好奇地問(wèn):“怎么了嗎?”
孟九笙指著最后一排的男生說(shuō):“我剛才看到他往杯子里放了東西。”
“什么?”老師覺(jué)得不可思議。
她回頭問(wèn)男孩:“嘉樂(lè),你往宣宣小朋友杯里放了什么?”
叫梁嘉樂(lè)的男孩眼神閃躲,卻理直氣壯地說(shuō):“老師,我沒(méi)有?!?/p>
孟九笙沒(méi)有理會(huì)他的辯解,直接擰開(kāi)了保溫杯的蓋子。
只聽(tīng)“啪”的一聲,一只通體翠綠的角蛙從杯中竄出,在空中劃出一道弧線,重重地落在課桌上。
\"啊——\"教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,小朋友們尖叫著四散躲避。
那只受驚的角蛙像是無(wú)頭蒼蠅在課桌間瘋狂跳躍。
其中一名老師反應(yīng)迅速,連忙扯下圍裙蓋住了角蛙。
老師看向梁嘉樂(lè),語(yǔ)氣中滿是震驚:“這是你放的?”
“不是我!”梁嘉樂(lè)昂著頭,打死不認(rèn),“老師,是這個(gè)姐姐誣陷我?!?/p>
孟九笙輕笑一聲,指了指角落里的監(jiān)控。
“同學(xué),你看那是什么?”
梁嘉樂(lè)抬起頭,臉色頓時(shí)變得煞白。
顯然,他在實(shí)行計(jì)劃之前,忽略了這一點(diǎn)。
老師拿出工作平板,很快就調(diào)取了監(jiān)控錄像。
而錄像也將四個(gè)小男孩之間的“密謀”拍得清清楚楚。
面對(duì)鐵證,他們站成一排,心虛地低下了頭。
老師還是無(wú)法理解:“你們?yōu)槭裁匆@么做?”
梁嘉樂(lè)鼓著腮幫子,不服氣地說(shuō):“好玩。”
老師氣憤不已,當(dāng)即表示:“我要把這件事告訴你們的家長(zhǎng)?!?/p>
“隨便。”
梁嘉樂(lè)一副有恃無(wú)恐的模樣。
而在這一片混亂中,叫宣宣的小女孩卻悄悄來(lái)到孟九笙身邊,輕輕觸碰她的小拇指。
孟九笙低下頭,正對(duì)上她靈動(dòng)的眼睛。
“姐姐,謝謝你。”
要不是這個(gè)姐姐,她看到青蛙肯定要嚇?biāo)懒?.....
孟九笙會(huì)心一笑:“不用謝。”
說(shuō)著,她抬手拂去了凝聚在宣宣身邊的穢氣。
可是剛揮散沒(méi)多久,那氣息便再次聚集起來(lái)。
孟九笙看向那四個(gè)小男孩,心里明白,如果煞氣的根源不除,他們心中的邪念還是會(huì)不斷地被激發(fā)出來(lái)。
想了想,她向宣宣告別。
“姐姐還有事,就先走了,記得把這事告訴爸爸媽媽?!?/p>
“好!姐姐再見(jiàn)?!?/p>
宣宣滿口答應(yīng)下來(lái)。
離開(kāi)教室后,孟九笙徑直來(lái)到教學(xué)樓前的空地上。
她原地站定,雙指并攏,掐訣念咒,緩緩將指腹點(diǎn)上眉心。
霎時(shí)間,盤踞在教學(xué)樓上的黑氣脈絡(luò)已清晰可見(jiàn)。
孟九笙順著黑氣涌動(dòng)的方向追尋而去,視線突然落在了寬闊的操場(chǎng)上。
她正在繼續(xù)尋找源頭,可一陣陰風(fēng)拂過(guò),所有黑氣竟在一瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
孟九笙猛地睜開(kāi)眼睛,再看教學(xué)樓已經(jīng)潔凈如新,沒(méi)有半分異樣的氣息。
怎么回事?
怎么突然沒(méi)了。