市工業(yè)局灰撲撲的大樓里，彌漫著油墨、紙張和一絲若有若無的機油混合氣味。走廊盡頭掛著“青年技術(shù)骨干學(xué)習(xí)班”牌子的會議室。
此刻坐滿了來自全市各大廠礦的年輕面孔，大多穿著洗得發(fā)白的工裝，眼神里帶著對知識的渴望和一絲被選拔上的自豪。
張建軍坐在靠窗的位置，面前攤開嶄新的筆記本和鋼筆。他刻意收斂了鋒芒，表現(xiàn)得像一個勤勉好學(xué)的普通青年工人。講臺上，一位戴著厚厚眼鏡、頭發(fā)花白的老工程師正在講授《機械制圖新國標(biāo)與公差配合的深化應(yīng)用》。內(nèi)容對張建軍而言不算新鮮（四級機修知識早已涵蓋），但他聽得格外認(rèn)真，不時低頭記錄，姿態(tài)無可挑剔。
這是他的保護色。低調(diào)，蟄伏，汲取養(yǎng)分。
學(xué)習(xí)班為期半個月，課程安排緊湊：上午理論：機械原理、材料力學(xué)、制圖規(guī)范，下午實踐；參觀市里幾家先進工廠的車間，現(xiàn)場分析設(shè)備。
幾天的學(xué)習(xí)期內(nèi)，張建軍憑借系統(tǒng)灌輸扎實的理論功底和敏銳的現(xiàn)場觀察力，很快在一眾學(xué)員中脫穎而出。解答問題精準(zhǔn)，實操建議一針見血，連授課的老工程師都對他頻頻點頭。
“建軍同志，你對齒輪箱噪音源的分析很到位，考慮到了熱變形對嚙合的影響，這點很多老工人都容易忽略。”課間休息，老工程師特意走到張建軍桌旁，眼中滿是贊賞，“是哪個廠的？師傅是誰？”
“紅星軋鋼廠，鉗工車間。跟著陳衛(wèi)國師傅和李愛國主任學(xué)的。”張建軍謙遜回答，不忘給老陳和李主任臉上貼金。
“紅星軋鋼？老李手下出人才啊！”老工程師感慨，拍了拍張建軍肩膀，“好好學(xué)！結(jié)業(yè)時有個小考核，成績優(yōu)秀的，局里會重點關(guān)注！”
“重點關(guān)注”四個字，讓張建軍心頭微動。這或許是他跳出軋鋼廠、接觸更高層面人脈的跳板。
利用學(xué)習(xí)班的間隙，張建軍并未放松對四合院和軋鋼廠的“監(jiān)控”。他深知易中海絕不會安分。系統(tǒng)余額只剩【元】，他精打細(xì)算，花費【1元】購買了【紅星軋鋼廠鉗工二車間近期異常動態(tài)（模糊）】的信息。
反饋回來的信息流帶著警示的意味：易中海與郭副廠長接觸頻繁；車間幾臺關(guān)鍵老舊設(shè)備近期“保養(yǎng)”異常；劉明、孫大壯等人私下活動增多，似乎在密謀什么；老陳壓力很大，但仍在竭力維持攻關(guān)小組運轉(zhuǎn)…
“果然動手了…”張建軍眼神冰冷。易中海想趁他不在，釜底抽薪！目標(biāo)直指他留下的技術(shù)攻關(guān)小組和李愛國！
反擊必須精準(zhǔn)且致命。他需要更有力的武器！目光落在系統(tǒng)界面【機修（五級）技能包（100元）】上，遙不可及。那么…信息差！他需要抓住學(xué)習(xí)班這個平臺，挖掘更有價值的東西！
機會很快來了。學(xué)習(xí)班組織參觀市第一機床廠，重點看他們新引進的一臺捷克產(chǎn)半自動精密銑床。講解員自豪地介紹著設(shè)備性能，周圍學(xué)員嘖嘖稱奇。張建軍卻微微皺眉。以他超越時代的眼光看，這臺設(shè)備的液壓進給系統(tǒng)存在設(shè)計冗余，傳動效率偏低，維護也相對復(fù)雜。
一個念頭閃電般劃過腦海！軋鋼廠也有幾臺類似原理但更老舊、故障頻發(fā)的蘇式銑床！如果能優(yōu)化…
參觀結(jié)束，自由交流時間。張建軍沒有去圍著一塵不染的新設(shè)備轉(zhuǎn)，反而走向角落里一個頭發(fā)亂糟糟、穿著油污工裝、正對著圖紙唉聲嘆氣的中年技術(shù)員。
“師傅，打擾了。我看您對著這圖紙發(fā)愁，是設(shè)備有問題？”張建軍態(tài)度誠懇。
技術(shù)員抬頭，見是個年輕學(xué)員，沒好氣地擺擺手：“去去去，看你的新機器去！這老掉牙的蘇式‘瘸腿馬”，指一臺型號老舊的蘇制銑床：“液壓系統(tǒng)又漏又卡，圖紙還殘缺不全，修起來費老鼻子勁了！跟你們說不明白！”
“蘇式銑床？液壓系統(tǒng)？”張建軍眼睛一亮，這正是他需要的切入點！“師傅，能讓我看看圖紙嗎？說不定…我能幫上點忙？”
技術(shù)員狐疑地看著他，但見張建軍眼神清澈，態(tài)度認(rèn)真，不像開玩笑，便把手里幾張沾著油污、邊角磨損的圖紙遞過去：“喏，就這幾張，關(guān)鍵的總裝圖和液壓原理圖早沒了！廠里老師傅退休的退休，調(diào)走的調(diào)走，現(xiàn)在連個明白人都難找！”
張建軍接過圖紙，快速瀏覽。圖紙確實殘缺，標(biāo)注還是老舊的俄文。但這難不倒他！四級機修的知識儲備加上超越時代的見識，讓他腦海中迅速構(gòu)建出完整的液壓系統(tǒng)模型，并鎖定了幾個最容易出故障的關(guān)鍵節(jié)點和設(shè)計缺陷。
他沒有立刻指出，而是指著圖紙上一個模糊的液壓閥組符號，用流利的俄語（系統(tǒng)灌輸機修技能時的基礎(chǔ)語言包附帶）念出了上面的標(biāo)注：“這個溢流閥的壓力設(shè)定值偏高，長期工作容易導(dǎo)致密封過早老化泄露。還有這里，”他又指向一處油路，“這個單向閥的回油路徑設(shè)計不合理，背壓太大，是造成系統(tǒng)發(fā)熱和動作卡滯的主因。”
技術(shù)員眼珠子差點瞪出來！這小子不僅懂行，連俄文都認(rèn)識？！“你…你怎么知道？”
“以前在資料上看過類似設(shè)計。”張建軍含糊帶過，隨即壓低聲音，“師傅，我有個不成熟的優(yōu)化想法。您看，能不能把這里改成…”他拿起鉛筆，在圖紙空白處快速勾勒了幾筆，畫出一個結(jié)構(gòu)更簡單、效率更高的并聯(lián)油路方案，并標(biāo)注了幾個關(guān)鍵修改參數(shù)。“這樣改，雖然舍棄了一點理論上的最高壓力，但系統(tǒng)穩(wěn)定性會大幅提升，泄露點減少，維護也簡單得多。材料用廠里現(xiàn)成的就能改！”
技術(shù)員看著那簡潔清晰的草圖，聽著張建軍條理分明的解釋，嘴巴越張越大！困擾他們幾個月的難題，在這個年輕人筆下，竟如此輕描淡寫地找到了解決方向！而且方案務(wù)實，成本低廉！
“神了！真是神了！”技術(shù)員激動得一把抓住張建軍的胳膊，“小同志！不，小師傅！你這腦子怎么長的？！太厲害了！我…我這就去找主任匯報！”他如獲至寶般捧著那張草圖，風(fēng)風(fēng)火火地跑了。
張建軍看著他的背影，嘴角微揚。他幫人，也是在幫自己。這份人情，還有他展現(xiàn)出的“技術(shù)天賦”，很快會通過這位技術(shù)員的嘴，傳到市一機床廠領(lǐng)導(dǎo)，甚至可能傳到市工業(yè)局某些人的耳朵里。這對他即將到來的學(xué)習(xí)班考核，以及未來的發(fā)展，都是一筆無形的資產(chǎn)。
更重要的是，通過這次“小試牛刀”，他對解決軋鋼廠那幾臺“老爺車”的問題，思路更加清晰了。易中海想用設(shè)備故障搞垮他的小組？那就看看，誰的手段更高明！