按照之前仇導拍攝的那幾部歷史正劇的情況來說，演員進組一般都要上很久的集訓課，學習各類古代知識和禮儀，而且以前好像就出現(xiàn)過一個演員多次缺席課程，最后被仇導直接踢出劇組的情況。
所以他對這些其實是有很高要求的。
而蕭賀確實已經(jīng)拍攝過很多古裝類型的角色，只不過大多都更偏江湖氣。
沈決是店小二，江湖人，儀態(tài)方面沒有那么重視，而后頭的大師兄和魔尊雖然儀態(tài)上有要求，但并不刻板，也不是劇情的拍攝重點，而宋沉葉更是俠客風，偏向隨性灑脫。
這些角色都是動態(tài)特別強的角色，打戲較多，整體感官也不在儀態(tài)上，只要蕭賀不是彎腰駝背含胸耷腦，沖著他那體態(tài)和長相，就完全可以滿足拍攝要求，可《帝業(yè)》就不一樣了，里面文戲多，背景也都是在古代禮儀至盛的慶朝，對角色的要求一定是非常高的。
蕭賀陷入了沉思，心里已經(jīng)開始盤算起來自已身上的一些問題。
他確實非科班出身，并沒有專門訓練這一塊，只在上表演課的時候?qū)W習了一些基礎，大多原因還是因為家里管的比較好，蕭賀本身儀態(tài)就還不錯，演俠客沒有那么高的門檻，必要時候挺身站立，就足夠亮眼。
但是細節(jié)方面……
蕭賀還在思索，蕭母已經(jīng)站起身拍了拍他的肩膀：“自已加油吧，我廚房里的燉菜快好了。”
隨即她就回廚房忙活著晚飯。
……
只是等蕭母再從廚房出來，準備喊大家吃飯時，才發(fā)現(xiàn)蕭賀已經(jīng)整理好了行李，并將行李箱推到了門口。
“哎？這是怎么了？”
蕭母驚訝。
“白老師，你真是我的人生導師，我覺得你說的非常有道理。”蕭賀從蕭母旁邊擠進廚房，開始給自已舀飯，“所以我決定了今晚就回滬市，我得給自已急訓幾天。”
“這么急？”
蕭母蹙眉，有些不舍，蕭父也從書房走了出來，看了眼蕭賀，無奈搖頭：“算了，這小子待在家里也煩，早點走了我們還能清閑一點。”
“唉。”
蕭母也沒再說什么了。
蕭賀急匆匆地在家吃完飯，和蕭父蕭母一一道別，然后立刻帶著行李飛回了滬市。
隔天，他就開啟了自已的急訓課程。
……
“背挺直，肩膀放松，手腕下沉，姿態(tài)不要太僵硬——”
文媛一只手背在身后，一只手敲桌面，專注地看著蕭賀的動作。
蕭賀身體一僵，深呼吸一下，盡量放平自已的動作，然后一只手穩(wěn)住袖子，另一只握毛筆的手開始在宣紙上書寫。
【安定天下】
他筆下的毛筆字筆畫利落，起收分明，鋒芒恰到好處，雖少了幾分世家文人的雅氣，隱約透著幾分漫不經(jīng)心的霸道。
那是內(nèi)斂的鋒芒，也是外泄的張狂。
無端矛盾，又偏偏渾然天成。
一如那位傳說中的帝王一樣。
蕭賀放下毛筆仔細端詳了片刻，又長嘆口氣：“看著倒是有些相似了。”
想要模仿那位的字跡，可真是比登天還難。
文媛看了一下蕭賀的成果，眼里閃過驚訝，視線在一旁的字帖上來回掃視比對，沉默片刻，略有幾分干澀地說道：“我倒是感覺……”
她欲言又止，不知道應該如何評價這位學生的字跡。
如果不是親眼看著蕭賀蘸著毛筆寫出這樣的字，她幾乎都以為就是真跡字帖上摳下來的了。
怎么能夠如此相似？如果非要說什么不同的話，那就是他的字還是嶄新的，墨跡尚未干透。
文媛簡直不敢相信。
“你以前學過書法？”
她詢問蕭賀。
不，不對，按照這樣的情況，蕭賀應該是已經(jīng)臨摹了這位帝王字跡很多年，否則不會出現(xiàn)這樣的情況。
“呃——”
蕭賀想了想，給了一個合理的解釋：“我的母親是一名語文老師，比較注重孩子的書法，所以我從小被按著練習了好幾年的硬筆書法。”
幸虧當初蕭母的強勢讓蕭賀的字沒有和大眾刻板的理科生一樣，潦草凌亂，也讓蕭賀可以從容地應對公開場合的書寫展示。
只是恐怕當初蕭母也沒有想到，她兒子還有去當皇帝的一天！
誰想到他現(xiàn)在是去當皇帝啊！
這應試教育下的字，真應付不來這個潦草的真跡。
如果不是想著細節(jié)決定成敗，多會一樣加一分，蕭賀才不會這樣“為難”自已。
不過很顯然，他現(xiàn)在為難的不是自已，而是他的書法老師文媛。
文媛又看了那字良久，最后還是忍不住掏出手機拍了一張，然后十分“沉痛”地對蕭賀說道：“我覺得你有這樣的能力，我其實已經(jīng)不需要再教你什么了。”
蕭賀被哽了下，然后弱弱地問道：“真的這么恐怖啊？你們書法不是還講究個什么文筆風骨嗎？比如說，能從字跡中看出它是沒有靈魂的，沒有共鳴？”
他也只是隨便仿寫了一下啊！應該也沒有這么夸張吧？
文媛呆呆地看一眼蕭賀，推了推臉上即將掉下來的眼鏡，“呵呵”傻笑兩聲：“都一模一樣了，我能看出什么靈魂？你這字要是去造假仿制，我肯定是認不出來的。”
真當她眼睛是掃描儀，還是玄學羅盤，隔著個字跡，她還能看成精啊？
蕭賀都被她笑得毛毛的。
這時候他才恍惚想起，【魔術手】涉及到的僅是一雙靈活的雙手，還有精細犯罪活動……
例如賭博出老千，例如開鎖，又例如——
蕭賀神情復雜地看著面前的字跡。
又例如，模仿字跡，真?zhèn)坞y辨。
蕭賀悟了。
可是問題來了，他這玩意兒也只能臨摹和仿寫，不能寫別的啊！
就像之前的開鎖和魔術一樣，魔術手確實幫他快速學習，但是他不學的話，也沒有辦法憑空學會的啊！
蕭賀尷尬地放下毛筆，真誠向文媛提議道：“我覺得這件事兒可以先放一放，當它不存在，要不然老師你先推薦我?guī)追葑痔蚁葘W習一下基礎毛筆字。”
文媛盯著面前的年輕人，繼續(xù)呵呵笑：“也行。”
過不去，根本過不去！
蕭賀究竟是怎么做到如此淡定的啊！
然而作為一名合格的老師，文媛勉強咽下了那些復雜的心情，轉(zhuǎn)移了話題：“那就繼續(xù)抓你的儀態(tài)吧！你寫字的姿態(tài)確實不對，需要好好調(diào)整。”
聽到這里，蕭賀的表情立刻垮了下去。
果然，學習的路上困難總比方法多。