五十年........
進入世界之壁前，所有人都沒想到，這趟尋找新家園的旅程會如此漫長。
在突入未知空間后，僅過去不到五分鐘，他們就跨過了不知道多少距離，進入了這個全新的世界。
周邊什么都沒有。
沒有黑霧，沒有無邊無際的海水，更沒有長腿沙丁魚或者異魔，除了少許肉眼不可見的灰塵外，幾乎就是虛無。
但這里存在希望。
在最近的一個星系，那里存在著一顆能運行穩(wěn)定的行星，非常適合作為他們新生活的起點。
那里有水，也有疑似植被的存在，推算重力系數(shù)大概為原本世界的1.3倍，自轉周期約22小時12分47秒，公轉周期約為284天，有穩(wěn)定的磁場，地表有稠密的大氣層，赤道溫度穩(wěn)定在24至50攝氏度，算是理想的家園了。
再有一點就是........他們發(fā)現(xiàn)這個世界的“理”非常穩(wěn)定，沒有任何崩壞現(xiàn)象，就是不確定這種“穩(wěn)定”能持續(xù)多久。
楊逸或許是清楚的，因為這是他選的世界，從眾多充滿未知恐怖的世界里選了這顆蔚藍的星球。
唯一的難題就是太過遙遠，這個世界和他們穿越前的宇宙高度相似，距離得用“光年”這個單位來計算，所以旅程也格外的長。
好在他們的準備是充足的。
進入這個世界后，他們從上個世界繼承的“遺產(chǎn)”并沒有消失，系統(tǒng)模板依舊存在，且全員傳奇，還擁有一艘巨大的“母艦”。
此外『有限奇跡工廠』、『黑色余燼』、『蛛母殘渣』這些原本不屬于這個世界的東西也被一并帶了過來，且還能使用，加上玩家船和船上的建筑，尤其是升到九級的農夫號，極大的解決了他們物資匱乏的窘境。
這群行動力極強，甚至能單靠面罩，甚至不需要面罩就能在真空里長時間生活的超人，在耗時約三年后，重新把避難所號里里外外都翻新了一遍，打造成了真正意義上的宇宙戰(zhàn)艦。
因為他們攜帶的不止是能力和物資，也包括知識，在這里也依舊能用。
這可能是楊逸選中這個世界的原因之一，因為和他熟悉的世界太像了。
這三年里，他們在建設了完善的內循環(huán)體系，即便不借助遠方的恒星，也能靠著內部的設施運轉下去。
氧氣、食物、水、各種基礎物資都能實現(xiàn)自給自足，除了不像之前擁有垃圾島那樣富足外，幾乎沒有太大的差別，就連重力都被他們搞了出來，不過僅限生活區(qū)。
他們在這艘圓柱型飛船的中段弄了個自轉結構，在里面生活時，離心力便起到了模擬重力的效果，加上結構足夠大，所以轉的時候也不至于讓人感到不適。
但其他區(qū)域，例如船塢、工廠區(qū)、種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、倉儲區(qū)、實驗區(qū)則沒有重力，個別地方甚至連空氣都沒有，方便對一些物品進行加工或研究。
在完成這一系列建設后，以蘇娜為首的科研團隊便定下了一個為期50年的遠航計劃，大概會用約半年的時間將避難所號提速至四分之一光速，航行約50年的時間來抵達遠在十余光年外的未知星系。
可惜原本世界的魔法很多都不能用了，不然這個時間還會大幅縮減。
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30年后。
避難所號的人口已從最初的不足50萬膨脹到了近100萬，要不是及時推行了計劃生育政策，估計都要爆倉了。
艦船內的生活空間和物質都是較為有限的，至少在抵達藍星前，必須限制人口的增長。
也是因這個原因，生活區(qū)里到處都是嬉鬧爭吵的小鬼頭，這是以往在玩家島，甚至土著據(jù)點都不曾見過的場景，代價就是很多基礎設施被破壞、墻上莫名出現(xiàn)涂鴉、亦或其他根本意想不到的意外事件，例如某個小孩把腦袋卡在欄桿甚至是管道里。
光是處理這些事件，就讓生活區(qū)的消防隊長小幾頭疼，根本沒時間釣魚，經(jīng)常要帶著消防機器人去“救火”，有時甚至是真的火災。
因為這些小鬼和以往的人類小孩不同，身體素質普遍強出好幾個檔次，像什么飛檐走壁根本不在話下，更別提那旺盛的精力與好奇心了。
所以他們在任何地方都可能冒出來，甚至有膽大的連船外的真空宇宙都去過，各種“秘密通道”都被這些小鬼找了出來，想要徹底封堵幾乎不可能。
此刻，小學三班的教室里。
一只小巧靈動、扇著翅膀的精靈在黑板前躍動，抱著一支筆正寫著什么，吸引了全體孩子的注意，標題為：“宇宙的可怕”。
這位極具人氣的老師——翠碧絲，正在教導這些孩子安全相關的常識，并講述宇宙的概念。
這是一個空洞的世界，和那些海洋冒險相關的繪本不同，這里危機四伏，任何一種平平無奇的自然現(xiàn)象對人類而言都可能是致命的。
例如隨處可見的真空。
人處于真空中面臨的危險可不只是窒息，還伴隨減壓性損傷、體液沸騰、失溫等危險，任何一種都是致命的。
翠碧絲就在講述各種注意事項，授課的過程很生動，結合光的構造魔法，可以很形象的講述各種知識。
其嬌小的精靈之軀，以及隨時能變大變小的特性以及絢麗的魔法，讓她在小孩子里有著的非一般的人氣。
加上翠碧絲對小孩有著足夠的耐心，于是順理成章的成了最具人氣的小學教師，也是兒童節(jié)目里的常客。
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在講述完宇宙相關的常識后，翠碧絲就準備帶這群七歲左右的孩子去感受一下真實的宇宙，這也是每屆一年級新生的最后一堂課。
但這時，她意外發(fā)現(xiàn)，班里似乎少了個熟悉的面孔，直到現(xiàn)在她才注意到。
“楊浩呢？”
翠碧絲問道，仔細看了看，在問出后，其他學生也才發(fā)現(xiàn)楊浩不見了，座位上空空如也。
“浩哥他又翹課了，真是不怕死啊，半個月前才被他爹教訓過，說是三天都沒法下床......”
“是這樣嗎，那他怎么一周都沒有來？”
“裝病又翹了四天唄，這是他親口和我說的，還說別讓他爸知道，后面是他媽準備抽時間給他補課才逃難過來的。”
“額.........這個.......”
某位小學生臉上露出難評的表情。
得益于全員傳奇，雖然新生兒雖不會繼承系統(tǒng)，但普遍身體素質和智力發(fā)育都遠超普通人，語言情感的表達能力也更強。
臺上，翠碧絲手扶額頭，對楊浩這名硬塞過來的問題學生感到棘手無比，只能嘆氣，告誡其他小學生不要學后，開始私信楊浩的家長告狀.........