堅(jiān)定信念之后，孟川便開始瘋狂地復(fù)習(xí)。
孟川清楚地記得在夢(mèng)里的最后一次模擬考。
劉東的成績(jī)是209分。
既然答應(yīng)了劉東，并且自己也因?yàn)樗磳⒏咧?億元巨款。
這點(diǎn)小忙孟川自然是要答應(yīng)的。
因此第二天的模擬考，孟川努力地控分。
最終把總分控制在208分。
要知道，這控分也是一件極為痛苦而艱巨的事情。
因此考試期間，孟川把模擬考試題所有的答案都寫在草稿紙上。
反復(fù)比對(duì)、確認(rèn)之后，孟川才把答案抄在試卷上。
因此，在模擬考期間，孟川耗費(fèi)最多的時(shí)間，便是用在控分上。
然而，有一件事情孟川疏忽了。
那便是一中為了更好地模擬高考的環(huán)境。
因此所有的考試都是嚴(yán)格按照高考的流程走的。
最終收卷的時(shí)候，會(huì)把學(xué)生的草稿紙全都收上去。
只是，一般的科任老師在改卷的時(shí)候，并不會(huì)去關(guān)注學(xué)生的草稿紙。
可劉茜不同。
身為班主任，并且孟川已經(jīng)通過(guò)了她的考驗(yàn)。
她對(duì)孟川的語(yǔ)文成績(jī)是有絕對(duì)的信心的。
她心目中的那個(gè)學(xué)生終于是王者歸來(lái)了。
對(duì)于這一次的模擬考，劉茜對(duì)孟川充滿了期待。
可是，在她改卷的時(shí)候，她卻怒火中燒。
因?yàn)槊洗ǖ恼Z(yǔ)文試卷上的分?jǐn)?shù)是48分。
更可惡的是，昨天明明她才問(wèn)了孟川一些語(yǔ)文的知識(shí)。
對(duì)于高中語(yǔ)文上所有的文言文孟川都對(duì)答如流。
可在試卷上，一些要求補(bǔ)充文言文的下一句的填空題，孟川卻留白了。
“渾蛋，神經(jīng)病，老娘殺了你。”
劉茜在辦公室里撒潑一般地咒罵道。
這讓所有正在改卷的老師都被嚇了一跳。
一開始，一些科任老師還以為高三壓力太大了。
劉茜這個(gè)年輕的班主任頂不住壓力，比學(xué)生先崩潰了。
“劉老師，您這……”
一個(gè)平時(shí)和劉茜關(guān)系比較好的女老師有些擔(dān)憂地站起來(lái)。
“你說(shuō)就沒有這樣的，這該死的孟川，昨天我問(wèn)他冥是什么意思，他告訴我通溟，寓意為大海。可今天的模擬考，他居然給我留空白。”
劉茜拍案而起，滿桌的試卷都掉落一地。
眼神之中更是爆發(fā)出駭人的殺氣。
她以為她當(dāng)年器重的那個(gè)學(xué)生回來(lái)。
誰(shuí)知道，是她想當(dāng)然了。
一時(shí)間，她那不爭(zhēng)氣的眼淚啪啦啪啦地掉了下來(lái)。
劉茜，確實(shí)是一個(gè)很嚴(yán)厲，但卻是很負(fù)責(zé)的班主任。
雖然出身于豪門，可她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子一樣對(duì)待。
特別是知道孟川家里困難。
她多希望孟川能爭(zhēng)氣一些。
可不論她如何努力，爛泥終究是扶不上墻。
“咦！劉老師，你看，這草稿紙上是孟川的字跡嗎？草稿紙確實(shí)寫得滿滿當(dāng)當(dāng)。”
一個(gè)男老師忽然發(fā)現(xiàn)散落在地上的一張草稿紙。
這男老師是教孟川的地理的。
對(duì)于孟川的字跡還是比較熟悉的。
因?yàn)槊洗ǖ淖舟E很有特點(diǎn)。
有點(diǎn)類似于瘦金體。
所有教過(guò)孟川的老師，都幾乎能一眼就認(rèn)出他的字跡。
劉茜趕忙拿過(guò)草稿紙。
她也是一眼就認(rèn)出了，這百分之百是孟川的字跡。
可一看里面的內(nèi)容，她更氣了。
“渾蛋，這渾蛋故意的。這草稿紙上除了作文沒寫，其他的題的答案都在寫在這里，而且?guī)缀跞珜?duì)。”
劉茜簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。
她想不明白，為何孟川明明會(huì)做。
可卻偏偏把答案寫在草稿紙上，就不抄寫在試卷里。
這一發(fā)現(xiàn)，讓劉茜喜怒交加。
同時(shí)她趕緊詢問(wèn)其他老師，孟川的其他科目的成績(jī)?nèi)绾巍?/p>
很多老師都趕緊把孟川的試卷拿出來(lái)。
不出意外，所有的科目都不及格。
而所有的科目的正確答案都被孟川寫在草稿紙上。
最終所有老師都停下了改卷。
統(tǒng)計(jì)孟川試卷上的分?jǐn)?shù)。
不出意外，總分208分。
而統(tǒng)計(jì)孟川寫在草稿紙上的答案，最終得分680分。
總分才750，孟川考了680。
看到這個(gè)分?jǐn)?shù)，劉茜呆住了。
或者說(shuō)，整個(gè)辦公室的空氣都凝固了。
所有老師都激動(dòng)得渾身顫抖。
因?yàn)檫@680分是不包含作文的60分的。
孟川沒有寫作文，卷面分也已經(jīng)吊打整個(gè)一中。
一中，只是一個(gè)縣城的一中。
在一中的歷史上，高考的最高分是682分。
模擬考的歷史最高分是695分。
只要孟川的作文寫的不是很爛，哪怕只拿30分。
孟川的最終成績(jī)也是710分。
“我們一中要出狀元了嗎？”
其中一個(gè)年紀(jì)比較大的男老師，激動(dòng)的聲音都有些顫抖。
他們即將見證一中歷史性的時(shí)刻，這如何能不激動(dòng)？
“這渾蛋是在控分，他這么做的目的是什么？高三以來(lái)，他的成績(jī)到底是真的下降了，還是一直以來(lái)都是在控分？”
劉茜強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)。
她仔細(xì)地回想著。
忽然，劉茜猛然一抬頭。
她腦海中不由自主地浮現(xiàn)出孟川的同桌，她那個(gè)不爭(zhēng)氣的弟弟。
“混蛋。”
劉茜頓時(shí)怒不可揭起來(lái)，轉(zhuǎn)身就離開了辦公室。
此時(shí)正是晚自修時(shí)間。
今天考了一整天的試，老師們就馬不停蹄地改卷。
因?yàn)楦呖荚诩戳耍仨氁M快掌握每一個(gè)學(xué)生的具體情況，因材施教。
可此時(shí)劉茜已經(jīng)顧不上改卷了。
此時(shí)整個(gè)教室里都安靜得落針可聞。
雖然沒有老師帶班。
可高三了，同學(xué)們?cè)缇宛B(yǎng)成了自習(xí)的習(xí)慣。
隨著劉茜走進(jìn)教室。
同學(xué)們也都不自覺地停下了筆，靜靜地看著劉茜。
劉茜深吸一口氣，環(huán)視整個(gè)教室一圈。
最終目光落在了孟川的身上。
“孟川，站起來(lái)。”
劉茜努力讓自己的聲音變得平靜。
孟川一愣。
但還是老老實(shí)實(shí)地站了起來(lái)。
“這一次的模擬考，你知道你考了多少分嗎？”
劉茜的聲音越發(fā)的清冷。
所有同學(xué)都看得出來(lái)，此時(shí)的班主任似乎有些憤怒。
“可能不太理想。”
孟川想了想說(shuō)道。
自己什么分?jǐn)?shù)，他心里是知道的。
“那是不太理想嗎？你那是要?dú)馑牢摇！?/p>
劉茜猛地一巴掌拍在講臺(tái)上。
聲音在整個(gè)教室里回蕩。
嚇得不少同學(xué)都是一顫。
不明白劉茜為何會(huì)突然發(fā)這么大的火。
但肯定是和孟川的成績(jī)有關(guān)。
“時(shí)間太短，可能掌握的知識(shí)有限，不過(guò)我有信心把高考考好。”
孟川不敢放肆。
因?yàn)樗绖④缡呛茉谝馑某煽?jī)的。
他和王玲的事情，劉茜并不是不知道。
多少次劉茜都找他單獨(dú)談話，曉之以情動(dòng)之以理。
因此在這個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任面前，孟川還是比較老實(shí)的。
“你今天的模擬考，總分208分，給我一個(gè)解釋。”