1夜色深沉，林風(fēng)卻毫無睡意。
那個(gè)神秘電話如同投入平靜湖面的石子，在他心中激起層層漣漪。三顆D級(jí)源晶的誘惑太大了，足以讓他的系統(tǒng)能量儲(chǔ)備充盈很長一段時(shí)間。但直覺告訴他，這背后必然隱藏著陷阱。
“知識(shí)競(jìng)賽...”林風(fēng)喃喃自語，在狹小的房間里踱步，“這些人想讓我在競(jìng)賽中做什么？作弊？還是故意輸?shù)簦俊?/p>
他打開電腦，搜索往屆源能知識(shí)競(jìng)賽的相關(guān)信息。這項(xiàng)由市教育局和武者協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的賽事含金量很高，獲獎(jiǎng)?wù)卟粌H能獲得豐厚獎(jiǎng)勵(lì)，還會(huì)進(jìn)入各大武科大學(xué)的重點(diǎn)關(guān)注名單。
更重要的是，今年的冠軍獎(jiǎng)品中，赫然包括五顆C級(jí)源晶和一次進(jìn)入“源能塔”修煉的機(jī)會(huì)！
“源能塔...”林風(fēng)呼吸微微一滯。那是臨江市少數(shù)幾個(gè)源能濃度超高的修煉圣地，據(jù)說在里面修煉一小時(shí)堪比外界一天！若是能進(jìn)入其中，不僅系統(tǒng)能量無憂，甚至可能直接推動(dòng)他的第一次基因優(yōu)化。
必須贏！這個(gè)念頭前所未有的強(qiáng)烈。
但問題是，如何贏？雖然有了系統(tǒng)輔助，但他的基礎(chǔ)知識(shí)與那些真正的學(xué)霸仍有差距。而且系統(tǒng)能量有限，不能隨意揮霍。
“必須制定一個(gè)計(jì)劃。”林風(fēng)拿出紙筆，開始認(rèn)真規(guī)劃。
首先分析現(xiàn)狀：優(yōu)勢(shì)：系統(tǒng)輔助思維模式、模擬訓(xùn)練能力、可探測(cè)能量源劣勢(shì)：能量儲(chǔ)備不足、基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱、天賦等級(jí)低易被輕視機(jī)會(huì)：知識(shí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)、趙剛教官的關(guān)注、父母可能遺留的資源威脅：神秘組織的覬覦、李浩等競(jìng)爭(zhēng)者的敵意、能量危機(jī)
接著設(shè)定目標(biāo)：短期：在選拔測(cè)試中脫穎而出，正式入選校隊(duì)中期：在全市知識(shí)競(jìng)賽中至少進(jìn)入前三，獲得源晶獎(jiǎng)勵(lì)長期：武科高考一鳴驚人，進(jìn)入頂尖武科大學(xué)
最后制定行動(dòng)方案：
1.能量獲取：繼續(xù)尋找低價(jià)能量源，優(yōu)先保證系統(tǒng)基本運(yùn)行
2.知識(shí)儲(chǔ)備：利用系統(tǒng)高效學(xué)習(xí)，重點(diǎn)彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)
3.實(shí)力提升：合理分配能量進(jìn)行模擬訓(xùn)練，不急于求成
4.安全保障：警惕神秘組織，必要時(shí)向趙剛教官求助
規(guī)劃完畢，林風(fēng)感覺思路清晰了許多。他看了眼時(shí)間，已是凌晨一點(diǎn)，但毫無睡意。
“先試試系統(tǒng)的學(xué)習(xí)功能。”他打開《高等源能理論》課本，集中意念，“掃描這本教材需要多少能量？”
【掃描并錄入標(biāo)準(zhǔn)教材（300頁），需消耗能量：0.3單位】【是否進(jìn)行深度解析整合：是/否（選擇“是”將額外消耗0.2單位能量）】
林風(fēng)猶豫了一下。0.5單位能量幾乎是他現(xiàn)有儲(chǔ)備的五分之一，但若能徹底掌握這本教材，無疑是值得的。
“進(jìn)行深度解析整合！”他下定決心。
剎那間，仿佛有一雙無形的手翻動(dòng)書頁，海量信息涌入腦海。不只是簡(jiǎn)單的記憶，而是真正理解其中的原理和關(guān)聯(lián)。那些原本晦澀難懂的概念，此刻變得清晰明了。
五分鐘后，整本教材的內(nèi)容已經(jīng)完全烙印在記憶中，并且形成了系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
“太神奇了...”林風(fēng)震撼地感受著這種變化。這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，而是近乎知識(shí)灌輸！
他迫不及待地拿出往屆競(jìng)賽試題測(cè)試效果。原本需要思考許久的題目，現(xiàn)在幾乎看到題目的瞬間就能想到解題思路和答案。
“照這個(gè)速度，一夜之間我就能學(xué)完整個(gè)高三的課程！”林風(fēng)興奮地想，但隨即看到能量儲(chǔ)備降到2.0單位，又冷靜下來。
能量消耗太快了，必須節(jié)制使用。
接下來的幾個(gè)小時(shí)，林風(fēng)采用更經(jīng)濟(jì)的方式：先用傳統(tǒng)方法學(xué)習(xí)，遇到難點(diǎn)再啟動(dòng)系統(tǒng)輔助。這樣既能節(jié)省能量，又能保證學(xué)習(xí)效果。
凌晨四點(diǎn)，他終于感到疲倦，決定小睡片刻。
睡夢(mèng)中，他仿佛又回到那個(gè)純白的模擬空間，不過這次不是訓(xùn)練戰(zhàn)斗，而是在解一道道復(fù)雜的源能方程式。那些公式如同活過來般在空間中流轉(zhuǎn)，組成奇妙的圖案...
第二天清晨，林風(fēng)被鬧鐘吵醒。雖然只睡了三個(gè)小時(shí)，但他感覺精神飽滿，腦海中充斥著各種新學(xué)到的知識(shí)。
上學(xué)路上，他特意繞道經(jīng)過幾個(gè)垃圾回收站。系統(tǒng)探測(cè)顯示，這里有一些被丟棄的源能物品殘?jiān)m然能量微弱，但勝在免費(fèi)。
“大爺，這些廢品還要嗎？”林風(fēng)指著角落里一堆銹蝕的金屬零件。
看守回收站的老人擺擺手：“拿走拿走，都是些沒人要的破爛。”
林風(fēng)如獲至寶，從中挑出幾件還有微弱能量反應(yīng)的零件。雖然每個(gè)只能提供單位左右的能量，但積少成多。
到學(xué)校時(shí)，他的能量儲(chǔ)備回升到2.3單位。
課間，班主任李老師果然來找他：“林風(fēng)，放學(xué)后到實(shí)驗(yàn)室參加選拔測(cè)試，沒問題吧？”
“沒問題，老師。”林風(fēng)自信地回答。
這一幕恰好被李浩看到，他冷笑著對(duì)身邊人說：“D級(jí)天賦也敢參加知識(shí)競(jìng)賽？真是笑話。”
林風(fēng)沒有理會(huì)這種幼稚的挑釁。他現(xiàn)在全部心思都在如何最大化利用有限資源上。
中午休息時(shí)，他找到學(xué)校后勤處：“老師，聽說訓(xùn)練館有些老舊設(shè)備要淘汰？”
后勤老師抬頭看他：“是啊，怎么了？”
“我...我對(duì)源能設(shè)備構(gòu)造很感興趣，能讓我看看那些報(bào)廢設(shè)備嗎？也許能拆些零件做研究。”林風(fēng)找了個(gè)借口。
后勤老師想了想：“倒是可以，反正那些東西也是要當(dāng)廢品賣的。不過要注意安全，有些設(shè)備還有殘余能源。”
林風(fēng)心中暗喜。訓(xùn)練館的設(shè)備常年接觸源能，即使報(bào)廢了也一定殘留不少能量！
果然，在廢品倉庫里，系統(tǒng)探測(cè)到強(qiáng)烈的能量反應(yīng)。一臺(tái)老舊的源能測(cè)力儀竟然還殘留著3單位能量，雖然無法被普通武者吸收，但對(duì)系統(tǒng)來說卻是美味佳肴。
“老師，這臺(tái)測(cè)力儀能給我嗎？我想研究它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。”林風(fēng)強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地問。
后勤老師大手一揮：“搬走吧，省得我們處理了。”
林風(fēng)費(fèi)了九牛二虎之力才將沉重的設(shè)備搬回家里。顧不上休息，他立即將手放在設(shè)備上：“吸收！”
【吸收殘余源能，獲得能量：3.1單位】【當(dāng)前能量儲(chǔ)備：5.4/100】
豐厚的收獲讓林風(fēng)欣喜若狂。這比他之前所有收獲加起來還多！
看著充足的能量儲(chǔ)備，一個(gè)大膽的想法在他腦中形成：為什么不模擬一次知識(shí)競(jìng)賽的場(chǎng)景呢？
說干就干，林風(fēng)集中意念：“系統(tǒng)，能否模擬知識(shí)競(jìng)賽環(huán)境？”
【可生成模擬競(jìng)賽場(chǎng)景，消耗能量：0.5單位/小時(shí)】【是否開始模擬？】
“開始！”林風(fēng)毫不猶豫。
眼前場(chǎng)景變換，他發(fā)現(xiàn)自己坐在一個(gè)寬敞的考場(chǎng)里，周圍是模糊的虛擬考生。正前方大屏幕上顯示著競(jìng)賽題目，與真實(shí)競(jìng)賽幾乎一模一樣。
“第一題：源能潮汐的周期性規(guī)律與下列哪項(xiàng)天文現(xiàn)象關(guān)聯(lián)性最高？” A.太陽黑子活動(dòng) B.月球引力變化 C.銀河系旋臂運(yùn)動(dòng) D.暗物質(zhì)密度波動(dòng)
林風(fēng)迅速思考，同時(shí)調(diào)用系統(tǒng)輔助。不到十秒就得出答案：C.銀河系旋臂運(yùn)動(dòng)...
模擬競(jìng)賽緊張地進(jìn)行著。林風(fēng)很快發(fā)現(xiàn)，這里的題目比現(xiàn)實(shí)中的選拔測(cè)試難得多，許多內(nèi)容已經(jīng)超出高中范圍。
好在有系統(tǒng)輔助，他勉強(qiáng)能跟上節(jié)奏。更珍貴的是，每次答錯(cuò)題目，系統(tǒng)都會(huì)給出詳細(xì)解析，讓他迅速彌補(bǔ)知識(shí)盲區(qū)。
一小時(shí)的模擬轉(zhuǎn)瞬即逝。當(dāng)林風(fēng)回到現(xiàn)實(shí)，感覺自己對(duì)源能知識(shí)的理解又上了一個(gè)臺(tái)階。
【模擬結(jié)束，知識(shí)掌握度提升12%】【獲得進(jìn)化點(diǎn)數(shù)：0.1】【當(dāng)前進(jìn)化點(diǎn)數(shù)：/1】
看著消耗的能量和增長的進(jìn)化點(diǎn)數(shù)，林風(fēng)滿意地點(diǎn)頭。這筆投資值得！
放學(xué)鈴聲響起，林風(fēng)收拾書包，自信滿滿地走向?qū)嶒?yàn)室。
選拔測(cè)試即將開始，他已經(jīng)做好了萬全準(zhǔn)備。
但當(dāng)他推開實(shí)驗(yàn)室的門時(shí)，卻意外發(fā)現(xiàn)除了李老師和幾個(gè)學(xué)霸外，還有一個(gè)意想不到的人——李浩。
李浩看到他，露出一個(gè)挑釁的笑容：“沒想到吧？我也對(duì)知識(shí)競(jìng)賽很感興趣。”
林風(fēng)心中一沉。李浩不僅是武科天才，文化課成績也一直名列前茅。有他參加，選拔的難度將大大增加。
更讓他不安的是，李浩看他的眼神中，帶著一種貓捉老鼠般的戲謔。
這場(chǎng)選拔測(cè)試，恐怕不會(huì)如想象中那般順利了。