姜瑤知道，每個(gè)班，每個(gè)學(xué)校都有刺頭。
現(xiàn)在看到，面前這個(gè)剪著寸頭的國字臉男學(xué)生就是這些人里面的刺頭。
解決了他，其他人自然不會再有異議。
她直視著蒲立武，眼神堅(jiān)定，“好，那我就讓你看看，我這個(gè)年紀(jì)，能在這里當(dāng)教授的真本事。”
講臺上已經(jīng)提前準(zhǔn)備好了畫板，姜瑤拿起筆，“這位同志，請你用語言和我描述一個(gè)你熟悉但我沒見過的人，說出他的年齡，外貌特征，性格，生活環(huán)境等，我來畫出這個(gè)人，不過，不能只是你一個(gè)人見過他，起碼要有幾個(gè)人都見過，且有必要的話，能找到他。”
她神色從容，自信張揚(yáng)。
“好！”蒲立武冷笑，根本就不相信。
他一定要拆穿這女人虛偽的真面目。
沉思了片刻，他更有信心了，“我想到了，這個(gè)人五十歲左右的年紀(jì)，大圓臉，小眼睛……”
聽了他的描述后，姜瑤一邊動筆，一邊詢問他更多細(xì)節(jié)。
其他人都在看著，并不相信通過這么籠統(tǒng)的話，能把一個(gè)人的樣貌畫出來。
蒲立武也是這么想的。
他還在想著姜瑤畫不對之后，他要怎么嘲諷對方，沒想到，看著看著，他越來越不對勁。
姜瑤知道他們的心理。
她沒興趣陪著他們慢慢玩，加快了速度。
很快，畫像完成。
她走開一步，讓下面的學(xué)生能清晰地看到。
看到這幅畫的瞬間，人群中響起一陣驚呼。
蒲立武和陶少倫更是愣在當(dāng)場。
怎么可能？
他形容得這么籠統(tǒng)空泛，怎么可能畫得這么像？
“你是不是也見過他？”蒲立武瞪大眼睛，還是不想相信。
“看這位同學(xué)和其他同學(xué)的反應(yīng)，我畫對了。”姜瑤垂下眼簾，笑著看著蒲立武，“我沒有見過他，但通過你的描述，我見到了他。”
“哇！老師厲害！”有幾個(gè)女同志喊了出來，瘋狂鼓掌。
有了這個(gè)開頭，其他人也被帶動，紛紛鼓掌。
一時(shí)間，蒲立武和陶少倫處境尷尬，仿佛被人群孤立了一般。
姜瑤對著支持她的學(xué)生微微頷首。
“感謝同學(xué)們的信任和支持，其實(shí)，通過明確的描述畫像，是最基礎(chǔ)的，同學(xué)們不用驚訝，之前，我?guī)椭脦讉€(gè)公安局破獲了不少案件，也幫部隊(duì)做過類似的事，難度比這高多了。
比如根據(jù)犯罪現(xiàn)場推斷作案者的畫像，或者是蒙著面巾，根據(jù)輪廓作畫，又或者是目擊者神志不清的時(shí)候看到的模糊的拉長的畫面，也能還原五官，畫出他們，也有的是根據(jù)人的頭骨，還原本來的樣貌。
剛剛說的還原頭骨原本樣貌這件事，相信部隊(duì)里不少軍人同志聽說過。”
她剛說完，坐在后排那些穿著軍裝的小戰(zhàn)士連連點(diǎn)頭。
這下子，不用姜瑤多說什么，事情已經(jīng)很明了了，掌聲更熱烈了，還有幾個(gè)女同志瘋狂大喊，“老師你太厲害了！”
等掌聲稍微低一點(diǎn)之后，姜瑤抬起手，示意他們停下來。
“再次感謝同學(xué)們的支持，我們國家現(xiàn)在還沒有這門課程，也沒有這方面的專業(yè)人才，你們對這方面很陌生，再加上我的年輕和外貌確實(shí)沒有說服力，你們會懷疑很正常。
這恰恰說明了你們敢于質(zhì)疑一切，很有懷疑和探究精神，這是你們未來從事工作的時(shí)候也很需要具備的一種精神，這是好事，不必介懷。”
這話算是給了蒲立武他們臺階下，又是一陣掌聲。
蒲立武面紅耳赤，無地自容。
姜瑤繼續(xù)道，“同學(xué)們，正式介紹一下，我叫姜瑤，未來四年，將由我擔(dān)任你們犯罪側(cè)寫這門課程的老師，教授你們?nèi)绾瓮ㄟ^目擊者描述，犯罪現(xiàn)場等方面的線索，推斷，還原罪犯的真實(shí)樣貌。”
說完后，她在黑板上寫上“犯罪側(cè)寫”和“姜瑤”這幾個(gè)字。
龍飛鳳舞，興水流水。
底下的學(xué)生又是一驚。
姜老師不僅作畫厲害，寫字也這么出色！
姜瑤笑了笑，正色道，“好，那現(xiàn)在開始正式上課。”
她指著黑板上的字，“犯罪這兩個(gè)字很容易理解，那側(cè)寫呢？你們知道是什么意思嗎？”
學(xué)生們搖搖頭。
姜瑤了然，開始解釋，“側(cè)寫是指根據(jù)一個(gè)人的行為方式推斷出他的心理狀況，分析出他的性格、生活環(huán)境、職業(yè)、成長背景等，而犯罪側(cè)寫是指通過犯罪現(xiàn)場特征推斷作案者心理畫像，預(yù)測其下一步行動。
同時(shí)，要將罪犯分為有組織型和無組織型，有組織型的罪犯通常具備高智商，社會能力強(qiáng)等特點(diǎn)，無組織型的則隨機(jī)性強(qiáng)，社會能力弱，對這兩類罪犯，要針對性制定側(cè)寫策略。
這比剛剛根據(jù)描述作畫難得多，也復(fù)雜得多，需要我們熟練地掌握各項(xiàng)專業(yè)技能，同時(shí)，還要善于觀察分析，掌握行為預(yù)測技術(shù)……”
姜瑤一邊說著，一邊把關(guān)鍵詞寫在黑板上，還會列舉之前遇到的案例，幫助他們理解。
這些學(xué)生從來沒有接觸過這方面的知識，求知欲極強(qiáng)，聽得特別認(rèn)真。
中間休息的時(shí)候，有些學(xué)生一直看著姜瑤，想上去問問題，又不太敢。
姜瑤笑著看著他們，“有什么疑問的話，可以在課上說出來，一起探討學(xué)習(xí)。”
她不打算在課間休息的時(shí)候給學(xué)生解惑。
她和學(xué)生都需要休息，保持清醒的大腦。
看到還有很多學(xué)生在交流筆記上的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，姜瑤垂眸沉思。
沒有教材還是不方便，也不夠系統(tǒng)全面。
看來，未來很長一段時(shí)間，她要辛苦一下，編寫一套教材了。
賀洵一直看著她，見她低垂著眼眸，不知道在想什么，以為她累了，有點(diǎn)擔(dān)心。
他也顧不上什么方不方便，站起身，想去她那邊。
姜瑤留意到他的動作，對著他搖了搖頭。
現(xiàn)在是工作時(shí)間，摻雜私事總歸不好。
見他停下腳步，又坐了下來，她笑了笑，翻開筆記本。
下一節(jié)課，學(xué)生們學(xué)習(xí)的勢頭還是一樣猛。
姜瑤很欣慰。
結(jié)束課程后，她給他們布置了作業(yè)，約定周三上午再來上課，就離開了。
她注意到蒲立武和陶少倫欲言又止的表情，但對方?jīng)]有主動開口，她不會理會。
一走出教室，就被岑宗康和夏永昌等人圍住了，被簇?fù)碇叱鋈ァ?br>特別是岑宗康，那叫一個(gè)感激和激動，“姜教授辛苦了，要教這么多學(xué)生，嗓子都累壞了吧。”
“岑校長客氣了，是有點(diǎn)不適應(yīng)。”，還獲得多項(xiàng)榮譽(yù)，為國家為人民做出了杰出貢獻(xiàn)，又是大學(xué)的老師，為國家和社會培養(yǎng)人才，思想覺悟高，又是軍人家屬，領(lǐng)導(dǎo)拍板同意了，開了先河，希望她帶領(lǐng)自己的報(bào)社，做好榜樣，繼續(xù)引導(dǎo)正確良好的社會風(fēng)氣，引發(fā)群眾思考。
金世全對她，那叫一個(gè)贊賞，“恭喜你啊，姜同志，年輕有為，成立了我們國家第一個(gè)私人的報(bào)社！”
“多謝金同志，這段時(shí)間，麻煩金同志了。”姜瑤禮貌道謝。
“姜同志客氣了，這是我的工作，是我該做的，期待姜同志以后有更好的作品，有更大的成就。”
“借金同志吉言，我會繼續(xù)努力的。”
和金世全談完話，姜瑤拿著報(bào)社的營業(yè)執(zhí)照回家了。
在車上的時(shí)候，她越想越高興。
這可是國家正式批準(zhǔn)的第一個(gè)私人報(bào)社啊！
可以說是開創(chuàng)了先河，這含金量，不用多說！
賀洵見她這么開心，他也很高興。
不過，考慮到姜瑤的嗓子，只是默默攬著她，沒有跟她說話。
到家后，姜瑤意外發(fā)現(xiàn)賀振山和沈琳瑯也在家。
她一臉驚喜，“爸，沈阿姨，你們怎么回來得這么早？”
“你爸知道你今天第一天上課，擔(dān)心你，要不是考慮到去學(xué)校的話，會搞出很大的陣仗，也會驚動各個(gè)單位，他差點(diǎn)就去學(xué)校看你了。”沈琳瑯笑著搖搖頭。
賀振山有點(diǎn)不好意思，“我這不是不放心瑤瑤嘛！”
姜瑤感動地坐到賀爸爸邊上，“爸，您對我也太好了！”
“你是我兒媳婦，不對你好對誰好？”賀振山理所當(dāng)然，“瑤瑤啊，上課怎么樣？累不累？那些兔崽子聽不聽話？有沒有搞事？”
“不累，學(xué)生們都很好。”姜瑤笑了笑，“他們一開始對我是有一點(diǎn)質(zhì)疑，畢竟我這么年輕漂亮又可愛，和那些白胡子教授差得太多了，不過，我就用一招，就讓他們都信服了。”
“是嗎？”賀振山被勾起了興趣，“是什么啊？”
“就是讓他描述一個(gè)人的外貌，我畫出來，畫得特別像，他們知道我有真本事，都乖乖聽課了。
還有啊，我還把我之前做的事也說了出來，特別是不久之前幫部隊(duì)還原了一顆頭骨原來的相貌，他們更是對我崇拜得不行。”
“不錯！”賀振山剛夸了一句，反應(yīng)過來后，更加驚訝，“用頭骨也能還原？”
“嗯！樓軍長他們都知道，賀洵也知道。”姜瑤得意地仰著小臉，“爸，下次有機(jī)會的話，您可以和樓軍長好好聊聊這些事哦～”
她知道賀家的某個(gè)老寶貝沉迷于向戰(zhàn)友炫耀他的好兒媳婦，作為他的好兒媳，她怎么能不助力呢？