第1045章 為什么是這三個案件？
聽到陳九斤的這番話，直播間里的觀眾們都傻了。·5′2\0?k_s-w?._c!o.m^
【什么玩意？他這就分析出來了？？？】
【怪不得這一批追捕專家的背景都不敢透露，給我們玩異能？跨種族溝通是吧？】
【你們?yōu)榱粟A蘇晨，還能找點更奇怪的人過來嗎？來啊，互相傷害啊！】
【我好害怕，我感覺，我窗戶外面的那只鳥，在監(jiān)視我……】
【你沒干虧心事，你怕啥？】
【問題是我干了啊……】
【等等，我感覺有好戲看了。】
【網(wǎng)友干壞事有啥好看的？】
【不是，是蘇晨啊…蘇晨、三人、學校…這些關(guān)鍵詞，作為老粉的你們，難道不會聯(lián)想到什么嗎？】
【！！】
兩個警員也是一愣。
“陳專家，你是說，他去學校…”其中一個警員欲言又止。
“去做什么？”另外一個警員試探問道。
“不知道，但是它們告訴我，蘇晨身上帶著匪氣。”
“……”
“快點呼叫支援吧，三個目標都在這里，另外兩位專家也需要這條線索。”
“好的。”其中一個警員拿起手機，“確定他們不會突然離開吧，要是人叫過來，他們又跑了，那就……”
“沒事，那些小家伙已經(jīng)去了。_小-說`C¨M′S! .無/錯.內(nèi)\容~”
聽到陳九斤這句話，警員們才發(fā)現(xiàn)，那兩條流浪狗已經(jīng)不見了。
……
與此同時。
直播間的畫面一閃。
蘇晨三人已經(jīng)爬進學校了。
上午的課還沒上完，學校里很安靜，偶爾會傳出整齊的讀書聲。
“蘇晨，我們鉆這里來干嘛？”羅輯勒緊浴袍問道，“你也知道，我現(xiàn)在的樣子有點放蕩不羈愛自由，出現(xiàn)在學校里，不太方便啊。”
“你不是已經(jīng)把圍裙穿里面了嗎？有什么好擔心的？”
“你…這張臉不是你的，你當然不擔心了。”羅輯撇了撇嘴。
“臉重要還是獎金重要？”
“獎金，還用說？”
“搞定這三個專家，獎金就到手了。”
“一次性能搞定？”
“差不多。”
“我支持你，但你的計劃是……？”
此時，老齊抱著“孩子”，才慢吞吞地爬了進來。
“蘇晨同志，我們?nèi)齻€現(xiàn)在是三個通緝犯，出現(xiàn)在學校，不講究吧……”老齊躡手躡腳地躲在樹后，抱著“孩子”，雙臂下意識晃著。
“要的就是不講究。”蘇晨微微一笑，“不講究，才能達到我們的目的。`蘭*蘭\文?學· _更/新-最/全·”
蘇晨的話說的很含蓄，因為他不想在節(jié)目中公開自己的意圖。
“哎呦，蘇晨，不會是我想的那樣吧……”羅輯說道。
“就是你想的那樣。”
“蘇晨同志，你想的是哪樣？”老齊問道。
“老齊啊，這么明顯的事你還看不出來嗎，蘇晨是打算綁架這里的學生，跟那些專家周旋啊……”
沒等羅輯說完，蘇晨補充道：“是綁架這里所有的學生。”
直播間里的彈幕瞬間滿屏。
【我剛剛說什么來著？看到?jīng)]！我剛剛說什么來著！這就是蘇晨的作風啊！】
【這就是化被動為主動！逃？不存在的！】
【不行，我要出門了，我感覺蘇晨今天應(yīng)該都會在市中心，我要去碰碰運氣，說不定能輪到綁架我呢？】
【但是你過去，就看不到節(jié)目了啊，萬一又沒被蘇晨綁架，不是賠了夫人又折兵？】
【不僅如此，萬一今天蘇晨就把三個專家收拾了，節(jié)目直接結(jié)束，那你的天不是塌了？】
【你們好像，有道理…】
【笑死我了，一聽說要綁架所有學生，老齊人都傻了。】
“蘇晨同志，這…”老齊面露猶豫，“要不我們換個地方，綁架成年人？”
聽到這句話，蘇晨和羅輯的目光都不約而同的落到了老齊懷里的芭比娃娃上。
“老齊，你是人販子啊，有同情心可不是什么好事啊……”羅輯說道。
“是的，老齊，要扮演好自己的角色啊。”蘇晨說道。
“這…好吧……”老齊輕咳一聲，然后擠出僵硬的笑容，“很好，我就喜歡綁架小孩，呦西。”
“老齊，是人販子，不是大佐！”羅輯搖頭。
“老齊，你跟著我們就行了，抱好孩子，這孩子丟了，你就血虧了。”蘇晨說道。
“好吧……”
此時，羅輯突然壓低了聲音，在蘇晨耳旁說道：
“蘇晨，你到底打算怎么對付這三個專家？”
羅輯是聰明人，他也知道主要的意圖不能在節(jié)目中公開，所以，聲音非常小。
“我們邊走邊說。”
蘇晨向辦公樓走去。
羅輯和老齊走在兩旁。
蘇晨一邊走，一邊小聲分析道：
“這三個專家的本領(lǐng)，我們大致已經(jīng)有了一些了解了。
“抓老齊的那個，對這個城市很熟悉，應(yīng)該是一個傾向于策略型的人物。
“抓你的那個，就是剛剛追到湯包店的家伙，是個野路子家伙。
“他能利用一些生物對我們進行追蹤。
“而抓我的那個眼鏡男，在痕跡追蹤上并不是很專業(yè)。
“他的特長是在于對人的觀察和測謊…
“但是僅憑這些，是判斷不出到底是哪一個家伙有問題的……”
羅輯打斷道：“那我們要不繼續(xù)了解了解情況，再進行這次的行動？”
“這次的行動，其實就是為了了解他們的。”
蘇晨繼續(xù)說道：
“從開始到現(xiàn)在，我一直有個疑問。
“那就是…
“為什么是這三個專家？
“又為什么是這三個案件？
“專家們，可以是主動報名的。
“那案件呢？
“是節(jié)目組安排的，還是專家們自己選擇的？
“而這一次的行動的第一件事，就是要搞清楚這個事情。
“如果案件是他們自己選擇的，那么，對他們的人物的了解，就會變得清晰很多……
“然后，我會根據(jù)他們的情況，給他們分別設(shè)置難題。
“再根據(jù)他們解題時的反應(yīng)，判斷出哪個家伙有問題。
“這不難。
“難得是，這只是一個節(jié)目。
“我們知道，他們也很清楚。
“無論我們綁架誰，他們都知道我們是不會真正的傷害人質(zhì)。
“那么，他們的反應(yīng)就不一定會真實。
“這涉及到威脅力度的問題。
“所以，我才會決定，不是綁架一兩個人，而是整個學校。
“輿論壓力…
“會成倍的往上加。”