看著顧遠(yuǎn)的表情，不知為何，羅輯內(nèi)心竟浮現(xiàn)出一種說不上來的感覺。
不過他也沒多想，而是認(rèn)真地點了點頭：“當(dāng)然啊。”
“當(dāng)年你的封神之戰(zhàn)可就是科幻競賽決賽啊，你需要一篇作品證明你在這個賽道上還打得動。”
“好家伙，我已經(jīng)快進(jìn)到了需要證明自已還沒老的環(huán)節(jié)了嘛……”
顧遠(yuǎn)無語吐槽。
不過他終究還是沒直接答應(yīng)下來。
畢竟，現(xiàn)在他還是比較繁忙的。
這個大使身份帶來了多大的好處，相應(yīng)的，自然也會帶來多大的責(zé)任。
顧遠(yuǎn)可不敢松懈。
……
“我兒王騰！”
“滾！別來犯見！”
教室內(nèi)，幾個男生圍在一起，說說笑笑。
而被他們圍在中央的男生，面露無奈之色。
他叫王騰。
這個名字本來平平無奇。
沒給他帶來過福利，但也沒令他吃過虧。
可是，從那天起，一切都變了。
一個叫池魚的寫了本網(wǎng)文，里面有個角色就叫王騰。
你說你池魚寫就寫吧，為什么會寫出圈啊？
哪怕是從不看男頻網(wǎng)文的女同學(xué)，也刷到過那句經(jīng)典臺詞。
【我兒王騰，有大帝之姿！】
于是，他在班級里，從一個默默無聞的小透明，瞬間一躍成為全班乃至附近幾個班級的風(fēng)云人物。
平日里關(guān)系好的朋友會稱他為“我兒王騰”。
普通同學(xué)則是會直接稱呼“大帝”。
就連老師提問王騰的頻率也增加了許多。
“唉……造孽啊……”
等到人潮散去，王騰輕嘆一口氣，隨即從桌洞里小心翼翼地摸出手機(jī)。
他點開星辰讀書，又重新回味了王騰老爹對王騰的夸贊，不禁感嘆：“這要真的是我該多好啊……”
突然一陣?yán)б庖u來，他將手機(jī)塞了回去，緩緩趴在桌子上，短短幾秒后就安然入睡……
……
“做人不能太段德，做狗不能太黑皇！”
“這本書的一半笑點是黑皇給的！”
“老瘋子到底是什么境界？太牛逼了！”
“為什么紫薇古星域沒有極道帝兵？”
“池魚大大快更新啊！”
“這么多年過去了，我們依舊不知道池魚是干什么的。”
“為什么現(xiàn)在就一天三更啊？”
“星辰網(wǎng)當(dāng)家臺柱子沒露過面你敢信？”
“……”
現(xiàn)如今隨著網(wǎng)文市場越發(fā)繁榮，《遮天》的知名度也水漲船高。
而當(dāng)初這本書的背景故事也是令人津津樂道。
時隔一年多，當(dāng)年的那樁往事，經(jīng)過口口相傳，已經(jīng)帶上了一種神秘色彩。
池魚憑借《遮天》一本書，只身獨戰(zhàn)三大網(wǎng)文平臺、二十余位上古時代大神作家。
那一戰(zhàn)天翻地覆，無論對方攻勢多么猛烈，池魚自巋然不動。
只是淡然手持《遮天》，庇護(hù)星辰網(wǎng)整整三個月。
當(dāng)然這種說法不僅帶著網(wǎng)文特有的色彩，也肯定是有著夸大成分。
但是眾多網(wǎng)友就吃一套。
于是即使這一年來網(wǎng)文行業(yè)百花齊放，人才輩出，但池魚的至尊作家身份依舊沒有半點爭議。
某位姓羅的網(wǎng)友更是發(fā)言稱：“你不寫網(wǎng)文，見他如井底之蛙抬頭見月。”
“你若寫網(wǎng)文，見他如一粒蜉蝣得見青天。”
如此說法，無論是給池魚還是《遮天》，都帶來了相當(dāng)龐大的熱度。
但《遮天》也沒讓他們失望。
自從葉凡突破四極秘境后，世界觀徹底展開，故事寫得越發(fā)磅礴大氣。
一位又一位極具人格魅力的人物接連登場。
生命禁區(qū)、黑暗動亂、極盡升華……
這些恢弘的名詞也是令無數(shù)網(wǎng)友熱血沸騰。
于是《遮天》的名頭越來越響。
……
李和是一名初中班主任，主要負(fù)責(zé)班級內(nèi)部的教學(xué)和管理工作。
兼負(fù)紀(jì)律工作、衛(wèi)生工作等。
近來，他在巡視班級的過程中，總是能夠莫名發(fā)現(xiàn)幾張單獨的紙頁。
上面還有著密密麻麻的小字。
他撿起來一看，一點和學(xué)習(xí)搭邊的內(nèi)容都沒有。
全是什么“轟然一拳”“圣血染長空”“六道輪回”等等內(nèi)容。
甚至還有一些說不上不堪入目但也是明顯不適合初中生看的內(nèi)容。
嗯。
李和皺著眉，將這些紙張折疊好，放到辦公室。
又趁著課間休息時，回到了班級。
發(fā)現(xiàn)班級里的男生有一個算一個，手里都拿著幾張紙在看。
時不時還有人喊著：“90頁看完了，91頁在誰那呢？”
“……”
“576頁誰要？葉凡太帥了！”
“我要。”
喊話的男生沒多想，將手里的576頁遞了過去，親手交到了班主任手里。
然后就是虎軀一震。
李和冷著臉：“都給我交出來。”
一眾男生不情不愿地將手中的紙張遞給了他，同時還都下意識地瞥向了后排靠窗的一個男生。
李和心中了然，走向那個男生。
攤開手掌。
男生猶豫了一下，遞過去了一塊橡皮。
李和扔掉。
自知無法躲過去，男生撅著嘴，費力從桌洞里拽出來一本厚厚的書籍。
大概有一個磚頭厚，翻開一看，全是密密麻麻的小字。
封面上寫著龍飛鳳舞的兩個字。
遮天！
配圖還是一幅不可言說的畫面。
李和眉頭越發(fā)皺起，在場的同學(xué)都能明顯感受到他壓抑的怒氣。
該男生更是恨不得將頭塞進(jìn)桌洞里。
“誰讓你……”
果不其然。
同學(xué)們紛紛在內(nèi)心暗自感慨，老師果然不允許大家看這樣的書籍。
“看……盜版的？！”
？
在場同學(xué)緩緩在內(nèi)心敲出了一個問號。
李和依舊在輸出：“你從哪里買來的盜版書？這種盜版書不僅印刷差、排版差，對你的眼睛沒有半點好處。”
“更是侵犯了原作者的權(quán)益，令作者的心血付諸東流。”
“道德與法治課你們沒學(xué)嗎？”
“……”
同學(xué)們看著李老師給大家強(qiáng)調(diào)了半天的看正版書籍的必要性后，才抱著那厚厚的書籍和一堆散紙片走了出去。
“所以……老師不禁止咱們看這種書籍？”
……
回到辦公室的李和，將這些東西隨手扔進(jìn)了垃圾桶。
隨后才拿出手機(jī)，搜索“遮天”。
“我看看這些東西，到底適不適合我的學(xué)生看。”