隨著剛才劍拔弩張的氛圍稍微緩解，現場的氣氛逐漸平靜下來。

教授們開始對參賽選手的表現進行點評，所有人都屏息凝神，等待著這些權威人士的評價。

這些教授的評價，才是本次競賽的關鍵呀。

畢竟，誰不想被教授看中，然后被特招進大學呢？

現在就會在眼前了。

首先開口的是省重點高校的王教授。

他捋了捋胡子，目光落在黃國棟身上，語氣中充滿贊賞：\"黃國棟同學的表現相當不錯。他的解題思路清晰，邏輯嚴密，展現出了扎實的數學功底。尤其是在推導過程中，運用了多個重要定理，體現了深厚的理論基礎。\"

聽到這番評價，黃國棟的臉上露出了得意的笑容。

他挺直了腰板，目光不經意間掃過周群，眼中閃過一絲輕蔑。

任你說那么多，自己的表現還是非常優秀的。

其他幾位教授也紛紛點頭附和。

\"黃國棟真厲害啊，連王教授都這么夸他。\"一個戴眼鏡的男生悄悄說道。

旁邊的女生點頭附和：\"是啊，剛才討論的時候，他的思路特別清晰，我們都是跟著他的節奏在走。\"

\"不愧是學校的尖子生，這次肯定能被名校看中。\"另一個男生羨慕地說。

這些議論聲雖然壓得很低，但還是傳到了周圍人的耳朵里。

黃國棟聽到組員們的贊美，更加得意洋洋，臉上的笑容愈發燦爛。

其他幾位教授也紛紛點頭附和。一位211高校的李教授補充道：\"確實如此。黃同學不僅解題能力強，還能帶動整個小組的討論氛圍，這種領導力在實際工作中是非常寶貴的。\"

然而，就在黃國棟和他的支持者們沉浸在贊美聲中時，985高校的張教授突然開口了，他的話猶如一盆冷水澆在黃國棟頭上：\"黃國棟同學的解題思路和方法確實不錯，但是他似乎缺乏一些敏銳的觀察力。在解題過程中，他忽略了一些關鍵的細節。\"

黃國棟聞言，臉色瞬間變得難看起來。他忍不住辯解道：\"張教授，我不太明白您的意思。我的解答完全符合題目要求，每一步推導都是嚴謹的......\"

就在這時，一直保持沉默的清華大學秦教授突然開口了，他的話如同一枚重磅炸彈，在現場炸開：\"其實，這道題目是無解的。\"

“周群說的沒有錯。”

此言一出，整個會場頓時陷入一片嘩然。學生們面面相覷，竊竊私語聲此起彼伏。黃國棟更是瞪大了眼睛，臉上寫滿了不可思議。

\"怎么可能？\"黃國棟失聲喊道，\"我明明已經得出了結果，而且推導過程......\"

秦教授抬手示意他安靜，然后慢條斯理地解釋道：\"這道題目的設計初衷，就是為了考察大家是否能夠跳出常規思維的框框，去思考問題的本質。我們故意在題目中設置了矛盾的條件，想看看誰能發現這個'陷阱'。\"

說到這里，秦教授的目光掃過在座的每一個人，最后停留在周群和林詩雨身上：\"而在所有參賽選手中，只有周群和林詩雨同學敏銳地察覺到了問題所在。他們沒有被表面的條件所迷惑，而是深入思考了題目的本質。這種洞察力和獨立思考的能力，正是做學術研究最寶貴的品質。\"

“答案就是這樣的，最優的不等式應該是|e^z+ e^(-z)|≤ 2。”

“這才是最優解。”

“對于數學來說，沒達到最優解，就是無解，沒有錯。”

“數學就是需要這樣的嚴謹的。該是怎么樣就應該是怎么樣的。”

秦教授的話讓在場所有人都驚呆了。

他們從未見過這位素來嚴肅的教授如此贊美學生。

周群和林詩雨相視一笑。

黃國棟卻如遭雷擊，臉色煞白。

他不敢相信自己竟然完全誤解了題意，更沒想到自己引以為豪的解答竟然毫無意義。

他呆呆地站在原地，嘴唇顫抖，卻說不出一句話來。

這時，樂組長站了出來，他和秦教授交換了一個眼神，然后對大家解釋道：\"各位同學，請不要灰心。這道題目的設計初衷就是要拓寬大家的思維。在實際的數學研究中，我們經常會遇到看似無解的問題。關鍵是要有勇氣質疑，有能力發現問題的本質。\"

秦教授接著說道：\"沒錯。周群和林詩雨同學的表現，正體現了這種難能可貴的品質。他們沒有被其他人的討論所影響，而是堅持自己的判斷。這種獨立思考的能力，對于未來從事學術研究非常重要。\"

站在一旁的黃國棟此刻心如刀絞。

他怎么也沒想到，自己精心準備、信心滿滿的表現，竟然不如周群和林詩雨的\"質疑\"。

簡直是將他架在火上烤。

聽到這番評價，黃國棟再也忍不住了。他猛地站起來，聲音中充滿了不甘和憤怒：\"等等！這不公平！\"所有人的目光都集中到了他身上。

黃國棟咬牙切齒地說：\"我們辛辛苦苦解題，結果你們告訴我題目是無解的？這算什么？戲弄我們嗎？\"

秦教授平靜地看著他，說道：\"黃同學，恰恰是你的這種反應，證明了我們設置這道題目的必要性。學術研究中，質疑和批判精神同樣重要。\"

黃國棟被這話噎住了，但他仍不甘心。

他轉向其他評委，語氣中帶著懇求：\"各位老師，你們也覺得這樣合理嗎？我們花了那么多時間推導，結果全是無用功？\"

然而，其他教授們的表情各異，但是都沒有說話。

黃國棟感到一陣天旋地轉，他不敢相信自己精心準備的表現就這樣化為泡影。

就在這時，林國棟的聲音從后排傳來：\"秦教授說得很有道理。這種題目設計，確實能很好地考察學生的創新思維能力。\"

所有人都轉頭看向林國棟。

他面帶微笑，目光在周群和林詩雨身上停留了片刻，然后繼續說道：\"我認為，像周群和林詩雨這樣能夠獨立思考、敢于質疑的學生，未來必定大有作為。\"

聽到林國棟的話，周群心中一動。

他知道，這番話不僅僅是對他學術能力的肯定，更可能意味著林國棟對他的某種認可。

沒想到，經過這么一下，又成功解決了黃國棟的刻意打壓，又得到了林父的認可。

這一波，這一波簡直一箭雙雕。