你們班只有十個(gè)小朋友嗎？怎么人那么少啊?！?/p>
蘇若裝作不經(jīng)意的問(wèn)道，輕飄飄的一句話(huà)卻讓對(duì)方變了臉色。
“咱們學(xué)校只招收精英學(xué)生，上小班都是考察期，如果沒(méi)辦法達(dá)到學(xué)校的考核標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園只能強(qiáng)制勸退了，所以中班也就只有十個(gè)學(xué)生?！?/p>
吳老師的笑容有些僵硬，回答完問(wèn)題后，又補(bǔ)了一句：“我聽(tīng)說(shuō)你們班有個(gè)叫諾諾的小同學(xué)，特別不聽(tīng)話(huà)，我建議你是趕緊把這孩子勸退了吧，他們上不了中班，你們也沒(méi)辦法轉(zhuǎn)正，時(shí)間久了，整個(gè)班級(jí)還有你們這些老師都會(huì)被勸退的，可別因?yàn)橐粋€(gè)孩子而毀了那么多人?！?/p>
蘇若細(xì)細(xì)琢磨出這畫(huà)的不對(duì)勁。
按照正常思維，其實(shí)勸退算不得什么大事，還是幼兒園的勸退。
所有的幼兒園都是私營(yíng)的，就算是被退學(xué)，也不會(huì)記錄檔案，這家呆不成，那就換一家幼兒園一樣上學(xué)。
可在吳老師的口中勸退卻成為了非常嚴(yán)重的事情。
孩子們不聽(tīng)話(huà)，他們就沒(méi)有辦法從小班升到中班。
他們這些帶著班級(jí)的老師就沒(méi)有辦法結(jié)束實(shí)習(xí)期。
“謝謝你的提醒，我覺(jué)得諾諾還有的教，他沒(méi)有調(diào)皮到那種地步，說(shuō)不定過(guò)段時(shí)間這孩子就會(huì)聽(tīng)話(huà)了呢?！?/p>
蘇若回復(fù)著場(chǎng)面話(huà)，吳老師卻不以為然。
“算了吧，我當(dāng)初實(shí)習(xí)的時(shí)候跟你一個(gè)想法，心里想著哪個(gè)班級(jí)沒(méi)有調(diào)皮的孩子好好教就肯定能教好，不至于走到那一步，可就因?yàn)檫@樣，我差點(diǎn)沒(méi)過(guò)實(shí)習(xí)期，原本班里二十多個(gè)人，最后被那一個(gè)小孩帶的有十幾個(gè)，全都不達(dá)標(biāo)，眼看著我實(shí)習(xí)期就要過(guò)了，沒(méi)辦法，只能連那十幾個(gè)孩子一起勸退。
我勸你啊，也趕緊把那孩子處理了，不然的話(huà)你們班怕是也剩不下多少學(xué)生，我瞧著有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始變得非常調(diào)皮了，這學(xué)好難，學(xué)壞容易，一顆老鼠屎就能壞了一鍋粥。
我這也是看你初來(lái)乍到，瞧著你還挺順眼的，才偷偷告訴你的，你可別不聽(tīng)話(huà)?！?/p>
吳老師一副過(guò)來(lái)人的口吻，蘇若最后沒(méi)辦法，也只能連連點(diǎn)頭稱(chēng)是。
剛想要轉(zhuǎn)頭離開(kāi)，突然又想到什么，回過(guò)頭問(wèn)道：“吳老師，如果我想要?jiǎng)裢酥Z諾的話(huà)，是不是應(yīng)該先跟他家長(zhǎng)溝通一下？可是我手里沒(méi)有學(xué)生檔案，這怎么聯(lián)系他們？”
“你瘋了？！”
吳老師突然怪叫一聲，臉上的表情也變得豐富起來(lái)，他左看右瞧，好像是在確定周?chē)鷽](méi)有人，才壓低了聲音說(shuō)道：“你想勸退，直接把名單交給園長(zhǎng)就行，聯(lián)系什么家長(zhǎng)，咱們幼兒園最忌諱的就是老師私底下跟家長(zhǎng)聯(lián)系，這話(huà)你以后可千萬(wàn)別說(shuō)了，更別在我面前說(shuō)，免得連累我。”
很好，蘇若又察覺(jué)到了不對(duì)勁的苗頭。
看來(lái)勸退是幼兒園最嚴(yán)重的懲罰，而所謂的勸退，應(yīng)該不僅僅只是讓家長(zhǎng)把小朋友領(lǐng)回家去，那么簡(jiǎn)單。
想到之前那些小孩在回答問(wèn)題時(shí)所說(shuō)的話(huà)，蘇若心中似乎已經(jīng)有了點(diǎn)答案。
下午要和其他班的同學(xué)一起游戲。
蘇若找了個(gè)時(shí)間提前和洛無(wú)憂(yōu)他們碰了個(gè)面。
原來(lái)不僅僅只有她接受到了其他老師的邀請(qǐng)，洛無(wú)憂(yōu)三人在辦公室的時(shí)候，也被不同的老師邀請(qǐng)，一起玩丟手絹。
規(guī)則強(qiáng)制性讓他們帶下來(lái)，這避無(wú)可避。
等到下午上體育課時(shí)，中班與大班的學(xué)生都出現(xiàn)在了操場(chǎng)。
中班的小朋友看起來(lái)非常乖巧，見(jiàn)到陌生的老師，雖然還是會(huì)怯生生的打量，但不會(huì)像小班的小朋友那樣左右亂動(dòng)，或是小聲討論。
而大班的同學(xué)看起來(lái)就極其詭異了。
他們目不斜視，靜靜等待著老師的指令，如果他們的老師不介紹，這些小朋友就是連余光都不會(huì)分給蘇若他們。
果然是精致的傀儡，全都是粘貼復(fù)制出來(lái)的產(chǎn)物。
“好了小朋友們，我們要開(kāi)始做游戲了，今天的游戲是丟手絹，每個(gè)人都需要嚴(yán)格按照老師所制定的規(guī)則進(jìn)行游戲哦。
我們現(xiàn)在一共有四十五個(gè)學(xué)生，大家要圍坐成一個(gè)圈。
第一輪由老師進(jìn)行丟手絹，丟到小朋友們的后面，老師會(huì)拍拍你們的肩膀，到時(shí)候你們就要立刻回頭，拿著老師的手卷過(guò)來(lái)追老師，如果追到了，就可以回到原本的位置上坐下，如果追不到，座位被搶?zhuān)蔷鸵蔀橄乱粋€(gè)丟手絹的人。
如果抓到了，同樣也要成為下一個(gè)丟手絹的人，那么上一個(gè)被抓的小朋友就要站在一邊接受游戲懲罰。
老師們同樣也會(huì)參與游戲，在游戲期間，無(wú)論是老師還是小朋友們都不要隨意回頭張望，也不要交頭接耳。
那么現(xiàn)在游戲開(kāi)始，有我做第一個(gè)丟手絹的人?！?/p>
宣布游戲規(guī)則的是林老師，也就是大班的生活老師。
這一次的游戲并不是由小朋友們來(lái)制定的。
蘇若他們幾個(gè)也沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權(quán)，那些小詭異更沒(méi)有，只能別人說(shuō)什么就做什么。
所有人排隊(duì)站好，手拉著手圍成一個(gè)圈后，直接在原地坐下。
隨后念出了那句童謠。
“丟啊丟啊丟手絹，悄悄的丟在小朋友的后面，大家不要告訴他......”
這是一個(gè)聽(tīng)起來(lái)沒(méi)什么危險(xiǎn)的游戲，可在童謠的歌聲響起后，蘇若看到，站在他正對(duì)面的林老師把自己的頭摘了下來(lái)，
隨后抱著頭輕輕的放到了一個(gè)小朋友的身后。
林老師拍了拍那個(gè)小朋友的肩膀，轉(zhuǎn)身以最快的速度奔跑。
小朋友手忙腳亂的起來(lái)，抱著頭開(kāi)始拼命的追。
但他的速度非常慢，就算林老師失去了頭，看不到路，跌跌撞撞的，也很快將他甩在了身后。
跑過(guò)一圈，那個(gè)小朋友的空檔位置坐了下來(lái)。
這一輪的游戲算是小朋友輸了。
他乖乖的把頭還給林老師，隨后摘下了自己的腦袋。
這回他扔到了一個(gè)小女孩的身后。
小男孩沒(méi)有跑過(guò)，最后被抓住了。
他失落地接過(guò)自己的腦袋安在脖子上，到旁邊找了個(gè)不礙事的地方，孤零零的坐下。
空置的位置左右兩個(gè)小孩都往中間擠了擠，很快就填上了。
小女孩摘下自己的腦袋，同樣取得了勝利。
這個(gè)小女孩奔跑的速度很快，她的能力似乎就是跑步，像個(gè)小閃電一樣，坐回到了空位。
接下來(lái)的一段時(shí)間有人被淘汰，有人接連取得勝利。
圈子正在一點(diǎn)點(diǎn)的縮小，被淘汰的一堆，已經(jīng)有十幾個(gè)小朋友了。
他們四個(gè)新來(lái)的實(shí)習(xí)老師，除了坐的位置上當(dāng)個(gè)湊數(shù)的，這個(gè)游戲看似與他們沒(méi)有任何關(guān)系。
直到一個(gè)大班的小朋友，把頭扔在了翠果身后。
翠果反應(yīng)不算慢了，可在站起身的時(shí)候，也不知道是不是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間盤(pán)腿坐著的原因，腳軟了一下，差點(diǎn)摔倒。
就差這么幾秒鐘的時(shí)間，小朋友已經(jīng)一溜煙跑得很遠(yuǎn)。
這些小詭異的體力本身就不是普通小朋友那樣。
和一個(gè)正常的成年人差不了多少。
僅僅只是幾秒鐘的時(shí)間，也足夠拉開(kāi)距離。
翠果毫無(wú)疑問(wèn)的輸了游戲，她把頭還給小鬼以后，所有的目光都朝著她的身上聚焦了過(guò)去。
有的小孩臉上帶著幸災(zāi)樂(lè)禍的表情，有的就僅僅只是靜靜的注視。
幸災(zāi)樂(lè)禍的大多都是中班的小朋友，安靜注視的都是大班的人。
自家的小班.....
眼神多數(shù)都是擔(dān)憂(yōu)的神色。
他們好像是在擔(dān)心翠果。
“老師到你了，快把頭摘下來(lái)丟手絹?！?/p>
不知道是誰(shuí)，突然蹦出這么一句，除了小班以外的所有同學(xué)在這一刻都異口同聲的催促著。
“老師到你了，快把頭摘下來(lái)丟手絹?！?/p>
翠果有些不知所措。
一時(shí)之間竟是不知該怎么處理現(xiàn)在的情況。
其他八名老師的眼中已經(jīng)蘊(yùn)含了警告的意味，那意思好像是如果她不把頭摘下來(lái)陪他們玩兒，就是做了十惡不赦的事情一樣。
這是在逼著她去死。
蘇若嘆了口氣，正想著要不要起來(lái)詭辯一下，說(shuō)服他們用別的東西代替手絹，旁邊不遠(yuǎn)處，一個(gè)稚嫩的聲音突然響起。
“老師你用我的頭吧?！?/p>
竟然是諾諾。
這個(gè)看起來(lái)有點(diǎn)熊的小孩，非常干脆利落的把自己的頭摘了下來(lái)，隨手扔給了翠果。
翠果很詫異，腦子還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢，手上已經(jīng)出現(xiàn)了一顆人頭。
那磕頭還在動(dòng)，眼睛滴溜溜的轉(zhuǎn)，小嘴巴一撇，看起來(lái)很不高興的樣子。
蘇若有注意的，除了小班以外，所有的學(xué)生和老師都一副很失望的樣子。
那個(gè)今天和自己搭話(huà)的吳老師，更是眼中閃過(guò)了一瞬嫌棄。
在看向諾諾的時(shí)候，還翻了個(gè)白眼。
僅僅只是幫助了自己的老師，在他們眼中也是不聽(tīng)話(huà)的表現(xiàn)嗎？
好在翠果就站在自己旁邊，壓低了聲音說(shuō)話(huà)她也是能夠聽(tīng)得見(jiàn)的。
蘇若悄聲道：“一會(huì)你把頭放在諾諾身后，他應(yīng)該不會(huì)讓我們失望?！?/p>
他把自己的頭分享出來(lái)，已經(jīng)是善意的訊號(hào)，就算是把頭扔在他身后，估計(jì)諾諾也不會(huì)怪罪，反而還會(huì)幫他們一把。
翠果很聽(tīng)話(huà)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
但一聲聲的童謠之中，把頭放在了諾諾身后，輕輕拍了下他的肩膀。
諾諾慢悠悠的起身，抱著自己的頭追翠果。
與其說(shuō)是追倒，不如說(shuō)是慢慢悠悠的散步。
這放水的樣子，只要不瞎都能夠看出來(lái)。
其余幾個(gè)老師的臉色更加難看了。
最后翠果坐在了諾諾的位置上，而諾諾確實(shí)非常假的來(lái)了一句：“哎呀，老師真厲害，贏(yíng)了呢?！?/p>
他毫不磨嘰的繼續(xù)游戲。
轉(zhuǎn)了一個(gè)圈后，把頭放在了小班同學(xué)身后。
這個(gè)小朋友也是起身慢悠悠的走著，半點(diǎn)兒著急的樣子都沒(méi)有。
隨后這場(chǎng)游戲主動(dòng)權(quán)完全掌控在了小班學(xué)生的手中。
當(dāng)人頭放在自己身后，小朋友起來(lái)就抱著人頭慢慢悠悠的追，當(dāng)下一個(gè)丟手絹的人。
二十五個(gè)小朋友輪了一遍，整場(chǎng)游戲也就到了結(jié)尾的時(shí)間。
最后一個(gè)小孩想了想，把人頭放在了一開(kāi)始，朝著他們翻白眼的吳老師身后。
隨后這小朋友就像是幽靈一樣，飄了一圈，速度極快，占據(jù)了吳老師的位置。
白日里還和蘇若說(shuō)說(shuō)笑笑的詭異，在此時(shí)的游戲完全翻臉。
被小朋友搶占位置也沒(méi)有表現(xiàn)出不高興，而是把自己的頭扔在了蘇若身后。
吳老師跑得很快，她的身體應(yīng)該也是經(jīng)過(guò)強(qiáng)化的。
好像是為了施加心理壓力，在小朋友們唱童謠的時(shí)候，她就展現(xiàn)出了自己的實(shí)力。
整個(gè)人都跑出了殘影。
蘇若微微挑眉，這是打算在游戲的最后，讓她把腦子摘下來(lái)？
應(yīng)該不僅僅是如此。
有了翠果的前車(chē)之鑒，他們應(yīng)該能看出，小班的小同學(xué)是比較偏向自家老師的。
再怎么樣都有人替他們解圍，所以用這種方式害他們一點(diǎn)意義都沒(méi)有。
那么吳老師這么做的意思是什么呢？
蘇若站起身，也不做無(wú)用的努力，吳老師的速度實(shí)在是太快了，比她有過(guò)之而無(wú)不及。
反正掐一下時(shí)間就剩十幾秒下課鈴就能打響了。
只要能拖十幾秒的時(shí)間，等到下課游戲就算結(jié)束。
那么她這一輪就沒(méi)有輸贏(yíng)。
丟手絹的人只能在被選中的人回頭后才可以開(kāi)始跑。
蘇若裝作反應(yīng)慢的樣子，好一會(huì)兒才緩緩回頭。
吳老師皺著眉頭，落在她身后的人頭瞪著一張死魚(yú)眼，死死的盯著她。
那眼神充滿(mǎn)了怨毒，好像是在看什么殺父仇人。
有點(diǎn)不對(duì)勁啊。
這個(gè)表情......
他們是做了什么天怒人怨的事情嗎？
上一個(gè)小班的同學(xué)，雖然選中了她，可她并沒(méi)有被淘汰，應(yīng)該也不會(huì)遭受什么懲罰，為什么對(duì)她的怨氣會(huì)這么重？
蘇若已經(jīng)意識(shí)到丟手絹不僅僅只有表面看起來(lái)那么簡(jiǎn)單了。
但事情不到臨頭，她完全沒(méi)有頭緒猜測(cè)結(jié)果是什么樣的。
還剩最后五秒下課鈴聲就會(huì)打響。
蘇若爆發(fā)出自己全部的速度，緊追在吳老師身后。
一直保持著伸手還差一點(diǎn)才能抓住人的距離。
就在吳老師快要坐下時(shí)，下課的鈴聲終于打響。
游戲結(jié)束了。