很快，張教授背著幾個(gè)專業(yè)的防毒面具和兩套簡(jiǎn)易防護(hù)服跑了回來(lái)，身后還跟著幾個(gè)化工系的研究生，手里提著應(yīng)急處理箱。
“快！校長(zhǎng)，你們先退出去，這里交給我們！”張教授一邊快速分發(fā)面具，一邊吼道。
校長(zhǎng)被幾個(gè)老師扶著往外撤，死死盯著樓梯口：“一定要把老劉救出來(lái)！”
張教授點(diǎn)了點(diǎn)頭迅速戴上防毒面具，套上防護(hù)服。
保衛(wèi)科長(zhǎng)也搶過(guò)一個(gè)面具，表示要一起下去。
幾人小心翼翼地走下樓梯。
越往下，甜膩刺鼻的氣味越發(fā)濃烈，即使隔著面具也能隱約感覺(jué)到。
檢測(cè)儀在張教授手中瘋狂鳴叫。
老劉躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，臉色發(fā)青。
“先抬人！”保衛(wèi)科長(zhǎng)低聲道。
張教授和科長(zhǎng)一左一右架起老劉的胳膊，費(fèi)勁地將他抬上樓梯。
每上一級(jí)臺(tái)階，都感覺(jué)呼吸更困難一分。
防護(hù)服內(nèi)迅速積起一層悶熱的濕氣。
地下室深處的厚重鐵門里，淡黃色的煙霧正從門縫里源源不斷地滲出。
好在有驚無(wú)險(xiǎn)，老劉被安全的帶出。
早已等候在此的校醫(yī)和幾個(gè)老師立刻沖上來(lái)，將老劉放上擔(dān)架，快速轉(zhuǎn)移到樓外通風(fēng)處，進(jìn)行初步急救。
救護(hù)車的鳴笛聲由遠(yuǎn)及近。
張教授脫掉防護(hù)服頭罩，大口喘著氣，臉色極其難看。
“不行...下面那間儲(chǔ)藏室必須馬上處理！溫度、壓力、還有那些反應(yīng)...拖久了真可能炸！”
咳咳咳~~
就在這時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了老劉咳嗽的聲音。
校長(zhǎng)等人急忙走上前詢問(wèn)道：“老劉，你怎么樣了？”
一旁的醫(yī)護(hù)人員解釋：“吸入了大量毒氣，情況不太好，但處理的及時(shí)，應(yīng)該不會(huì)有大問(wèn)題。”
聽(tīng)到這，校長(zhǎng)懸著的心稍微松了松。
“校...校長(zhǎng)...張教授...下面...下面...”老劉聲音嘶啞急切地想說(shuō)什么，卻又因?yàn)閱芸榷鴶鄶嗬m(xù)續(xù)。
“別急，慢慢說(shuō)，下面到底怎么回事？”
老劉深吸了幾口氧氣，斷斷續(xù)續(xù)地講述起來(lái)：“是B03儲(chǔ)藏室...里面堆了不少醫(yī)學(xué)系早年淘汰下來(lái)的東西...”
“有一些老式的玻璃瓶裝溶劑，標(biāo)簽都模糊了...還有幾大箱廢棄的老式X光片，一直沒(méi)處理...”
“今天...今天早上我發(fā)現(xiàn)那層樓的紫外線消毒燈控制器好像故障了，燈一直亮著，關(guān)不掉...我想著白天也沒(méi)人下去，就打算等后勤來(lái)修...”
“中午過(guò)后，我...我聞到一點(diǎn)怪味，開(kāi)始沒(méi)在意...后來(lái)味道越來(lái)越重，像是爛蘋果加消毒水...”
“我才想起來(lái)，B03里面好像有窗戶，雖然糊了紙，但萬(wàn)一有紫外線透進(jìn)去...”
“我趕緊下去想看看...剛到門口，那味道就沖得我頭暈..”
“我捂著鼻子想進(jìn)去把窗邊的箱子挪開(kāi)，或者拉掉電閘..”
“結(jié)果剛推開(kāi)鐵門一點(diǎn)...就感覺(jué)眼前一黑，喉嚨像被火燒...后面...后面就不知道了...”
聽(tīng)到紫外線和爛蘋果味，林遠(yuǎn)的心猛地一沉。
急忙追問(wèn)：“老劉，你看清那些玻璃瓶大概有多少嗎？還有X光片箱子，是不是堆在窗邊或者有光線的地方？”
老劉努力回憶：“瓶子...有七八箱，每箱大概二三十瓶？都用舊報(bào)紙塞著...X光片箱子更多，堆得老高，就在那個(gè)有點(diǎn)透光的老舊氣窗下面...”
“七八箱...每箱二三十瓶...”張教授快速心算，臉色瞬間變的慘白。
“就算只有十分之一是氯仿、四氯化碳之類的含氯溶劑，總量在持續(xù)紫外線催化下能生成的光氣...”
“加上堆疊密集，自身可能已開(kāi)始分解產(chǎn)熱的硝酸纖維素片基...”
說(shuō)到這，林遠(yuǎn)猛的抬頭看向校長(zhǎng)：“校長(zhǎng)，情況比我們剛才最壞的預(yù)估還要嚴(yán)重！”
“這下面已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的泄露了，而是已經(jīng)正式啟動(dòng)，不斷加速反應(yīng)的毒氣爆炸源！”
張教授瞳孔一縮：“你是說(shuō)...”
林遠(yuǎn)點(diǎn)了點(diǎn)頭：“紫外線故障提供了持續(xù)能量，溶劑和片基提供了巨量反應(yīng)物，密閉空間提供了壓力積聚的條件。”
“老劉推開(kāi)門暈倒，說(shuō)明里面早已達(dá)到危險(xiǎn)濃度！”
林遠(yuǎn)的話沒(méi)說(shuō)完，但意思所有人都懂了。
校長(zhǎng)的臉色變的無(wú)比難看，整個(gè)人踉蹌了下：“怎么會(huì)發(fā)生這種事，那現(xiàn)在最危險(xiǎn)的是什么？”
“兩點(diǎn)！”張教授和林遠(yuǎn)同時(shí)開(kāi)口。
張教授看向林遠(yuǎn)示意林遠(yuǎn)繼續(xù)說(shuō)。
林遠(yuǎn)點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道：“第一，持續(xù)生成的光氣和其他有毒氣體，可能通過(guò)建筑縫隙或者通風(fēng)管道擴(kuò)散到整個(gè)樓棟，甚至更遠(yuǎn)，造成更大范圍的中毒。”
“第二，硝酸纖維素分解是放熱反應(yīng)，熱量在密閉空間累積，可能引發(fā)自燃，甚至導(dǎo)致殘留溶劑瓶受熱炸裂。”
“這和我們之前的猜測(cè)一樣，一旦爆炸，那就是超級(jí)毒氣彈。”
“而且還有一個(gè)最棘手的問(wèn)題，那就是這個(gè)門我們不能打開(kāi)。”
“不知道你們還記不記得之前隔壁化工學(xué)校的爆炸？”
“就是因?yàn)槔锩娴谋ㄖ狄呀?jīng)達(dá)到了臨界點(diǎn)，貿(mào)然的打開(kāi)門，不但起不到通風(fēng)的作用，反而會(huì)直接引起爆炸。”
張教授鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)，只能說(shuō)太巧了，紫外線、氯仿、硝酸纖維素，三個(gè)合在一起形成的毒氣炸彈。”
“那現(xiàn)在怎么辦？有沒(méi)有什么解決辦法？”校長(zhǎng)急切的問(wèn)道。
聞言，張教授沉默了。
作為化工系的專家，他比任何人都清楚，這種情況就好像踩中了地雷，而且還是一動(dòng)就炸的那種。
沒(méi)辦法！！毫無(wú)辦法！
除非有人能把里面的硝酸纖維素分解的熱量給吸收掉，否則爆炸似乎是板上釘釘！！
如果僅僅是爆炸，那倒也還好，畢竟是在地下室，而且位置也比較偏僻，不會(huì)造成太大的損失。
可問(wèn)題是，它還有大量的毒氣啊，這要是讓它擴(kuò)散出來(lái)，那還得了？
頭疼！！
張教授只感覺(jué)一陣頭大。
這時(shí)，旁邊突然傳來(lái)林遠(yuǎn)的聲音：“主動(dòng)引爆！”