“諸公，還請聽本相一言。”
“太學(xué)為官學(xué)，更是天子門生。”
“各家弟子皆有其用，缺一不可。”
公孫劫緩步走出，緩緩道：“時至今日，諸位想必也都已知曉太學(xué)的作用。就去年丞相府所收上計，各地急缺基層秦吏。就以南征來說，將為秦國開拓萬里疆土。底層鄉(xiāng)吏可由秦卒擔(dān)任，而郡縣長吏還是需要秦廷派遣。若太學(xué)沒有合適的弟子，敢問諸公打算派誰家子弟去嶺南？”
“咳咳……”
“別看我，我家那不爭氣的不適合。”
“我看御史大夫家的挺好。”
“欸，郎中令家中子弟甚多。方才也反對太學(xué)擴(kuò)招弟子，那就從楊氏出。我李氏根基淺薄，幾個兒子都無才干，難以勝任封疆大吏，就不與諸公爭搶。”
李斯是壓根不接鍋。
嶺南情況如何，他們心里都門清。
就算秦國攻下，以后刺殺也不會少。
而且當(dāng)?shù)厝艘捕贾溃媳皾穸煞蛟缲病＞退悴荒茉谙剃柣靷€一官半職，也犯不著跑去嶺南出任官吏，這和流放有什么區(qū)別呢？
而且，嶺南短時間內(nèi)都將是個爛攤子。干的好還好說，干不好又要動輒削爵罷官，完全是得不償失。
類似他們這些貴族，往往已經(jīng)把子弟的路鋪好了。只要按部就班的出任官吏，混個幾年資歷，往往都能調(diào)回咸陽。只有那些沒背景沒家世的，會在危險的郡縣擔(dān)任官吏，而且一當(dāng)就是好幾年。
就拿張良來說，就因為他在朝中沒關(guān)系，擔(dān)任陳郡守數(shù)年都沒有晉升的機(jī)會。倒不是他能力不夠，而是咸陽沒這么多合適的位置。
作為郡守，本就是兩千石的封疆大吏。若是回到咸陽任職，總不能讓人當(dāng)個千石縣令吧？
“經(jīng)過這一年多的運行，太學(xué)已步入正軌。子瓠也是根據(jù)實際需要，決定擴(kuò)大招生。與此同時，新的制度也將開始推行。今后太學(xué)分為兩種，啟蒙和官學(xué)。啟蒙適合幼童學(xué)習(xí)，主要是讀書識字和數(shù)術(shù)，學(xué)期五年；官學(xué)同樣是五年，前面三年在太學(xué)學(xué)習(xí)，后面兩年則要至地方鄉(xiāng)邑?fù)?dān)任假吏，實習(xí)兩年。”
公孫劫和張蒼對視了眼。
因為這事是早早就制定下來的。
只是在合適的時候拿出來而已。
太學(xué)初創(chuàng)，需要一步步發(fā)展。
在穩(wěn)定下來后，就要修正。
所有制度，都為了更契合秦國。
“啟蒙合格的，就能學(xué)習(xí)官學(xué)。若是不合格，再由百家復(fù)試一遍。如果有看得上的，以后就能當(dāng)個醫(yī)師、工匠，或是回家老老實實種地，當(dāng)個里長都是好的。”
“官學(xué)以律法為基、數(shù)術(shù)為輔，學(xué)習(xí)治國之術(shù)。三年后學(xué)分修滿，就可至地方擔(dān)任假吏。再經(jīng)兩年實習(xí)學(xué)習(xí)，經(jīng)考核合格后，就能正式出仕。他們可從鄉(xiāng)吏或是縣吏做起，表現(xiàn)優(yōu)異的也可成為郎官。當(dāng)然，對于有功之后也有加分政策。”
“……”
公孫劫介紹著全新的太學(xué)制度。
朝臣們也都仔細(xì)的聽著。
生怕錯過什么關(guān)鍵信息。
秦始皇則是饒有興趣的聽著。
在回咸陽的路上，公孫劫就提到過。
“所謂加分，就以爵位為主。其父或大父，以爵位高者為準(zhǔn)。公士爵位，就加一分；徹侯爵位，直接加20分。爵位越高，加的就越高，這就是照顧有功之后。諸公認(rèn)為，本相如此安排可還合適？”
群臣面面相覷。
這話倒是像個人。
他們族中子弟起碼能加十來分。
要是這都比不過別人，也沒話說。
“這實習(xí)和假吏是何意思？”
“所謂假吏，就是類似于假守、假令，也就是非正式秦吏。實習(xí)也就是弟子下鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)處理政務(wù)，積累經(jīng)驗。吾師常言紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。正所謂讀萬卷書，不如行萬里路。有些政務(wù)是在書上學(xué)不到的，所以要有實習(xí)。”
公孫劫微笑解釋。
這些制度也是初步推行。
后面遇到問題也會逐漸修改。
秦國本就有【假吏】制度，類似葉騰投靠秦國后，就曾擔(dān)任【南陽假守】。所謂的【假】，其實就是臨時工的意思。正式官吏還未派來，就由某人臨時擔(dān)任。
馮去疾若有所思的點頭。
這對他們而言絕對是有優(yōu)勢的。
就以啟蒙來說，貴族子弟本就有基礎(chǔ)，比那些種地的農(nóng)夫貧戶要強(qiáng)的多。就算真的能升至官學(xué)，可還要參與實習(xí)。
而他們這些貴族可都在官場摸爬滾打多年，耳濡目染的就是各種政務(wù)。況且他們身份在這，當(dāng)?shù)厍乩粲姓l敢不給面子的？就算干的不好，有誰敢說個不字？！
對他們來說，這就是走個過程。
仔細(xì)想想，里面門道也不少。
就算左道走不通，也能走正道。
畢竟他們還有加分呢。
還怕比不過那些無姓無氏的泥腿子？
“如此好像還行。”
“若真如此，的確可行。”
“弟子為官前先任假吏學(xué)習(xí)政務(wù)，再從中擇優(yōu)挑選。待出仕時，也能更得心應(yīng)手。”
公孫劫背著手，繼續(xù)闡述道：“另外，太學(xué)擴(kuò)大招生也是有目標(biāo)群體的。以后，每個郡每年都要推舉三人，由本相親自審查。將由各縣學(xué)室弟子比試，擇優(yōu)推舉。若有濫竽充數(shù)的，則削去郡守爵位抵罪！”
他沒有著急搬出科舉制，就和后世某個時間段暫停高考是同樣的道理。那時大部分的農(nóng)民，家里頭都沒人讀書。如果高考，那讀大學(xué)的都是什么人呢？
目前秦國識字率并不高，要搞科舉，公孫劫能肯定是以姓有氏的豪族子弟為主。這樣的科舉，本就沒什么意義，完全是走個過場。
公孫劫不否認(rèn)，他的這法子也容易被鉆空子。可權(quán)衡再三后，他還是以太學(xué)為基礎(chǔ)改革，盡可能的照顧到大部分人。通過層層選拔，并且責(zé)任連帶，逼迫郡守必須擇優(yōu)錄取。
“此事，本相已寫進(jìn)五三計劃內(nèi)。”
“并且將在開春逐步推行！”
“臣昧死言，懇請陛下準(zhǔn)許！”
秦始皇環(huán)顧廷臣。
見沒有人再反對，當(dāng)即點了點頭。
畢竟阿劫做事素來穩(wěn)妥，講究循序漸進(jìn)。既然是他再三權(quán)衡過的，那也沒必要懷疑。
“既是如此，準(zhǔn)！”