“?！獧z測(cè)到課堂輿論扭轉(zhuǎn)65%，被誤會(huì)的新生形象建立，【課堂救場(chǎng)】任務(wù)完成！獎(jiǎng)勵(lì)已發(fā)放：解鎖劇情細(xì)節(jié)預(yù)判技能，可提前知曉下一個(gè)劇情轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！?/p>
系統(tǒng)的電子音在腦海里消散的瞬間，一行淡藍(lán)色的文字緊接著彈了出來(lái)
“3分鐘后，紀(jì)老師將提問(wèn)新能源行業(yè)政策對(duì)股價(jià)的影響，蘇晴將完美回答，獲得金融論壇旁聽(tīng)資格初步提名。”
孫曼曼的心臟猛地一沉，指腹死死攥住筆記本邊緣，紙張被捏出幾道深深的褶皺。
金融論壇旁聽(tīng)資格！
這個(gè)資格是她準(zhǔn)備靠近陸銘的第一步
拿到資格就能進(jìn)入論壇籌備區(qū)，甚至有機(jī)會(huì)和陸銘的團(tuán)隊(duì)對(duì)接。
原本按照劇情，這個(gè)名額該是沈辭的，可現(xiàn)在系統(tǒng)提示是蘇晴
不管是誰(shuí)，都絕不能讓這個(gè)機(jī)會(huì)從自已手里溜走！
她悄悄抬眼，用余光掃向中間排的蘇晴。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶斜斜照在蘇晴的筆記本上，能清晰看到她指尖正沿著課件內(nèi)容輕輕滑動(dòng)，偶爾停下來(lái)在空白處寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵詞，顯然早就提前預(yù)習(xí)過(guò)，連回答的框架都搭好了。
旁邊的夏淺湊過(guò)去小聲說(shuō)了句什么，蘇晴嘴角勾起一抹得意的笑，還刻意抬眼往孫曼曼的方向瞥了一下，眼神里帶著毫不掩飾的輕蔑。
孫曼曼深吸一口氣，強(qiáng)迫自已冷靜下來(lái)。她在心里急促地追問(wèn)系統(tǒng)
“蘇晴的回答有沒(méi)有漏洞？我該怎么搶過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)？”
系統(tǒng)沉默了兩秒，彈出新的提示
“蘇晴回答將覆蓋行業(yè)整體影響，遺漏區(qū)域差異化數(shù)據(jù)，這是原劇情未公開(kāi)的隱藏信息。已為宿主調(diào)取權(quán)威數(shù)據(jù)：華東地區(qū)新能源企業(yè)Q3融資額環(huán)比下降13%，西北地區(qū)因地方配套補(bǔ)貼，融資額增長(zhǎng)9%，補(bǔ)充該案例可凸顯專業(yè)性，扭轉(zhuǎn)紀(jì)老師的關(guān)注重點(diǎn)?！?/p>
數(shù)據(jù)剛彈出來(lái)，孫曼曼就立刻低頭，假裝整理筆記，飛快地在筆記本空白處寫(xiě)下這組數(shù)字。
時(shí)間一分一秒過(guò)去，教室里的吊扇緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，吹得講臺(tái)上的教案紙輕輕翻動(dòng)。
就在系統(tǒng)提示的3分鐘即將結(jié)束時(shí)，紀(jì)老師終于合上課件，推了推鼻梁上的金邊眼鏡，目光緩緩掃過(guò)全班同學(xué)，最后停在了中間排
“剛才我們講了新能源行業(yè)的政策調(diào)整方向，現(xiàn)在來(lái)做個(gè)延伸提問(wèn)”
“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這些政策調(diào)整對(duì)企業(yè)股價(jià)會(huì)產(chǎn)生哪些具體影響？蘇晴，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。”
蘇晴幾乎是立刻就站了起來(lái)，動(dòng)作快得像是早就等著這個(gè)問(wèn)題。
她微微揚(yáng)起下巴，聲音清亮又帶著幾分刻意的沉穩(wěn)
她的回答條理清晰，既緊扣課堂上講的政策要點(diǎn)，又結(jié)合了股價(jià)波動(dòng)的核心邏輯，紀(jì)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神里漸漸露出贊許
“不錯(cuò)，分析得很全面，能把政策和股價(jià)直接關(guān)聯(lián)，說(shuō)明你動(dòng)了腦筋……”
“紀(jì)老師！”孫曼曼沒(méi)等紀(jì)老師把話說(shuō)完，就立刻舉起了手。
蘇晴猛地皺起眉頭，臉上的得意瞬間消失，轉(zhuǎn)頭看向?qū)O曼曼，眼神里滿是意外和惱怒。
紀(jì)老師也愣了一下，隨即點(diǎn)了點(diǎn)頭，語(yǔ)氣平和“孫曼曼同學(xué)，你有補(bǔ)充的？”
“是的，紀(jì)老師。”孫曼曼站起身，雙手輕輕按在桌面上，努力讓自已的聲音聽(tīng)起來(lái)平穩(wěn)又謹(jǐn)慎
“我昨晚整理金融論壇相關(guān)資料時(shí)，看到一份上周剛發(fā)布的行業(yè)報(bào)告，里面提到政策對(duì)股價(jià)的影響，存在明顯的區(qū)域差異，我想補(bǔ)充這一點(diǎn)細(xì)節(jié)。”
她頓了頓，目光掃過(guò)全班，最后落在紀(jì)老師身上，一字一句地說(shuō)
“報(bào)告里顯示，華東地區(qū)新能源企業(yè)集中度高，政策補(bǔ)貼退坡后，頭部企業(yè)的融資額在Q3環(huán)比下降了13%，對(duì)應(yīng)的股價(jià)也出現(xiàn)了3.2%的下跌；但西北地區(qū)不一樣，地方政府配套了專項(xiàng)補(bǔ)貼，還在推進(jìn)新能源基地建設(shè)，相關(guān)企業(yè)的融資額反而增長(zhǎng)了9%，股價(jià)甚至逆勢(shì)上漲了1.8%?！?/p>
“我覺(jué)得這種區(qū)域差異很關(guān)鍵，它說(shuō)明政策對(duì)股價(jià)的影響不是單一的，資金會(huì)流向政策紅利更明顯的區(qū)域，這對(duì)分析金融市場(chǎng)的資金動(dòng)向，比整體數(shù)據(jù)更具體，也更有參考價(jià)值?！?/p>
她的話剛說(shuō)完，教室里就陷入了短暫的寂靜。所有人都在消化這組突然冒出來(lái)的數(shù)據(jù)
連蘇晴都張了張嘴，想說(shuō)什么卻沒(méi)說(shuō)出來(lái)，她預(yù)習(xí)時(shí)查了不少資料，卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這份報(bào)告，更不知道這組區(qū)域數(shù)據(jù)。
紀(jì)老師的眼睛瞬間亮了，他往前邁了一步，身體微微前傾，語(yǔ)氣里帶著明顯的驚喜
“非常好！這個(gè)補(bǔ)充太關(guān)鍵了！蘇晴的回答覆蓋了行業(yè)整體，但孫曼曼同學(xué)提到的區(qū)域差異，才是分析股價(jià)影響的核心細(xì)節(jié)”
“金融市場(chǎng)最看重的就是差異化機(jī)會(huì)，能注意到這一點(diǎn)，說(shuō)明你不僅主動(dòng)查了資料，還會(huì)深入分析，而不是簡(jiǎn)單堆砌內(nèi)容！現(xiàn)在的新生里，很少有這么用心的?！?/p>
他的話音剛落，教室里就響起一陣小聲的驚嘆。
坐在后排的兩個(gè)男生立刻拿出手機(jī)，手指飛快地在屏幕上滑動(dòng)
其中一個(gè)很快壓低聲音說(shuō)：“真有這份報(bào)告！是行業(yè)協(xié)會(huì)官網(wǎng)發(fā)布的，還標(biāo)著最新動(dòng)態(tài)呢！”
另一個(gè)接著說(shuō)：“這數(shù)據(jù)太偏了吧？這也能找到？”
議論聲不大，卻清晰地傳到了蘇晴耳朵里。
她的臉?biāo)查g漲得通紅，站在原地手足無(wú)措，剛才的得意蕩然無(wú)存，只剩下被搶了風(fēng)頭的難堪。
夏淺在旁邊狠狠瞪了孫曼曼一眼，想幫蘇晴說(shuō)話，卻被紀(jì)老師接下來(lái)的話打斷了
“孫曼曼同學(xué)，這份報(bào)告你整理了嗎？下課后可以發(fā)給我看看，后面講案例分析時(shí)，我們可以拿這個(gè)當(dāng)范例?！?/p>
“好的紀(jì)老師！我整理在U盤(pán)里了，下課后就發(fā)給您！”
孫曼曼立刻應(yīng)聲，語(yǔ)氣里帶著恰到好處的驚喜和謙遜，完全看不出剛才搶機(jī)會(huì)時(shí)的急切。
她坐下時(shí)，后背已經(jīng)被冷汗浸濕，貼在衣服上涼絲絲的，可嘴角卻忍不住勾起一抹隱秘的笑容，她贏了，至少這一輪，她把蘇晴壓下去了。
她不禁朝著沈辭看過(guò)去
沈辭會(huì)是什么表情，驚訝？警惕？
孫曼曼努力克制不讓自已笑出聲來(lái)，卻撞進(jìn)了一雙帶著嘲諷的丹鳳眼。