上學(xué)的都上學(xué)去了，向薇還得安頓最小的鄧國英。

再堅持半年，有個三歲就能送去育紅班了。

不過區(qū)別也不大，反正是早上要送過去，下午要接回來。

劉桂英老早起來做飯洗衣裳，吃完飯男人去上班，孩子去上學(xué)，她在家里就爭分奪秒的忙活她院子里那點地。

院子里不止有點地，靠院墻邊上還放了個籠子，養(yǎng)了好幾只雞。

里面有一只公雞是沒早沒晚隨時隨地想叫就叫。

吃雞蛋倒是挺方便，但是向薇就覺得在院子邊上喂這種東西真的埋汰死了。

收拾的再利索一進院子都有一股雞屎味兒。

這會兒天涼了還好些，早先七八月的時候那個太陽照著，味道實在太重了。

劉桂英早上這會兒就是趁著孩子還沒送過來她加班加點的趕緊給雞弄點草。

她本來就是農(nóng)村出來的，沒有城里人那些臭講究。

臭一點咋了？

雞屎可以肥地，洗鍋洗碗的那些湯湯水水，再加上菜地里的雜草和吃不完的菜葉子拿來喂雞正合適，又不浪費。

剛好循環(huán)利用。

主要還是吃雞蛋方便。

早先每天早上送過來的時候，鄧國英就要哭一場。

這會兒已經(jīng)習(xí)慣了，大概是知道自己哭也沒有用，就不浪費表情了。

甚至還貼心的跟稍微招招手：“媽媽再見。”

劉桂英感嘆：“還是小姑娘好啊，又乖巧又有禮貌。”渾然忘記了頭一天還在吐槽小丫頭不聽話，她手癢癢的想揍。

向薇張口就想接話：“要不你再生一個？”

到嘴邊又咽回去，跟著鄧國英擺了擺手然后跟劉桂英招呼了一聲：“我要遲到了，我得先走了。”

倒不至于遲到，但是她知道再慢走一會兒劉桂英又得扒拉著她打聽鄧青寧的事情。

她現(xiàn)在不想聽見任何人討論這個事情。

別說是聽見，光想想都覺得煩得很。

作為一名老師，即便只是一年級的老師，即便知道班上到底是個什么情況，但是羅玉華還是每天認(rèn)認(rèn)真真的備課，上課，布置課堂作業(yè)，家庭作業(yè)。

一年級的學(xué)生數(shù)量還是挺多的，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)的數(shù)量卻不多。

課堂上還行，小孩子對老師有一種天生的敬畏感。

別管在家里多皮，在班上都比較老實。

所以不管是紀(jì)律還是作業(yè)當(dāng)堂的時候都馬馬虎虎。

但這個家庭作業(yè)，開學(xué)一個禮拜了，每天都讓人一言難盡。

一個班能有一半交上家庭作業(yè)都不錯了，交上來的沒有那么幾本是認(rèn)真寫的她就謝天謝地了。

羅玉華也沒辦法，這么多學(xué)生呢，她又不可能每一個都跟著人家到家里去監(jiān)督。

好在她也不是頭一年帶一年級了，早就平和的不能再平和了。

今天收上來的家庭作業(yè)又多了一份引起她注意的。

是昨天剛剛到他們班的那個比較特殊的學(xué)生。

因為開學(xué)一個星期了，所以多少有點拖了進度。

昨天下課的時候用課間的十分鐘她把前面的給補了補。

到底年齡大一點能坐得住，記性也不錯，當(dāng)時都記住了。

她讓回去在家里多練一練。

沒想到都按照布置的家庭作業(yè)的規(guī)格認(rèn)認(rèn)真真的寫了一遍。

最重要的是，很端正。

說個違心的話，除了看起來有點虛浮無力，字小了點兒，打眼看過去不比她這個當(dāng)老師的寫的差。

“說不定是個好苗子呢！”

在辦公室里嘀咕了兩聲，就被同事聽見了。

教三年級的老師周文清問了她一聲：“什么好苗子？”

羅玉華把手上的作業(yè)本兒給他看：“昨天我們班上剛剛來的一個學(xué)生，年齡大了點兒，都十四了才上一年級，據(jù)說原來是在老家沒上過學(xué)，才剛剛過來。

但是你看這個字寫的，真的認(rèn)真的不行。這要是沒耽擱，現(xiàn)在怎么著都考上初中了。”

周文清把作業(yè)本接過去看了一眼：“昨天剛來的，這連前面的都補上了呀。”

“對呀，我也就是幾個課間十分鐘，然后下午上課之前提前了一會兒，把前面的給她簡單的教了教，結(jié)果你看，就這個態(tài)度，讓人不喜歡都不行。”

鄧青寧覺得自己的態(tài)度其實可以再好一點。

昨天晚上好好的休息了一晚上，別的她都沒有想，就把自己的學(xué)習(xí)計劃翻來覆去的捋了一遍。

總而言之就一句話：得抓住一切機會和所有時間去學(xué)。