“有人暈倒了！”圍觀人群里終于有人忍不住喊出聲。
302班的學(xué)生們瞬間慌了，紛紛想轉(zhuǎn)身去看，可剛一動(dòng)，就被蘇寒的吼聲喝止：“都站好！不準(zhǔn)動(dòng)！”
蘇寒快步走到暈倒的女生身邊，蹲下身，手指快速搭在她的頸動(dòng)脈上，又摸了摸她的額頭——
體溫正常，脈搏微弱，應(yīng)該是過(guò)度疲勞加上低血糖導(dǎo)致的暈厥。
他沒(méi)有絲毫慌亂，拿出手機(jī)撥通了校醫(yī)室的電話：“東側(cè)訓(xùn)練場(chǎng)，302班有學(xué)生暈倒，立刻派醫(yī)療隊(duì)帶葡萄糖液過(guò)來(lái)。”
掛了電話，蘇寒站起身，目光重新掃過(guò)隊(duì)伍，聲音沒(méi)有絲毫緩和：“第十四次掉牌，全體再加練五分鐘。”
“剩余時(shí)間，31分鐘。”
“教官！她都暈倒了，你怎么還加練啊？”終于有人忍不住開口，聲音里帶著一絲委屈和憤怒。
“就是啊教官，我們都站了這么久了，能不能先讓我們休息一下？”另一個(gè)學(xué)生也跟著附和，語(yǔ)氣里滿是疲憊。
蘇寒沒(méi)有理會(huì)這些抱怨，只是目光銳利地看著說(shuō)話的學(xué)生：“軍人的訓(xùn)練，不會(huì)因?yàn)槿魏稳说囊馔舛Ｖ埂！?/p>
“她暈倒，是因?yàn)樯眢w沒(méi)有跟上訓(xùn)練強(qiáng)度。”
很快，校醫(yī)室的醫(yī)療隊(duì)推著擔(dān)架趕到。
校醫(yī)隊(duì)的醫(yī)護(hù)人員剛將擔(dān)架展開，準(zhǔn)備把暈倒的女生抬上去，蘇寒的聲音突然響起，：“不用抬走，就在這里輸液。”
這話讓正要?jiǎng)邮值尼t(yī)護(hù)人員瞬間愣住，為首的校醫(yī)張醫(yī)生快步走到蘇寒面前，推了推鼻梁上的眼鏡，語(yǔ)氣里滿是不解：
“蘇教官，學(xué)生已經(jīng)暈倒了，最好盡快抬回校醫(yī)室觀察，這里條件有限，萬(wàn)一出現(xiàn)其他狀況怎么辦？”
“她只是低血糖加過(guò)度疲勞，沒(méi)有其他癥狀。”
“靜脈推注葡萄糖，再掛一瓶生理鹽水，半小時(shí)內(nèi)就能醒。沒(méi)必要來(lái)回折騰，浪費(fèi)時(shí)間。”
他抬頭看向張醫(yī)生，目光掃過(guò)校醫(yī)隊(duì)帶來(lái)的醫(yī)療箱：“你們帶了葡萄糖液和輸液器，這里有照明燈，地面也平整，完全能處理。”
張醫(yī)生還想爭(zhēng)辯，卻被蘇寒接下來(lái)的話堵得啞口無(wú)言：“而且，接下來(lái)還會(huì)有學(xué)生暈倒，來(lái)回跑校醫(yī)室太麻煩。留在這里處理，效率更高。”
“你們多準(zhǔn)備幾瓶葡萄糖就行。”
“還、還會(huì)有人暈倒？”張醫(yī)生瞪大了眼睛，難以置信地看向302班的隊(duì)伍——
那些學(xué)生早已臉色慘白，不少人雙腿發(fā)顫，雙手死死頂著褲縫旁的撲克牌，連呼吸都帶著顫抖，確實(shí)像隨時(shí)會(huì)倒下的樣子。
“蘇教官！”張醫(yī)生的語(yǔ)氣變得急切，“既然知道還會(huì)有人暈倒，為什么不先停止訓(xùn)練？這些都是學(xué)生，不是部隊(duì)里的士兵，他們的身體根本扛不住這種強(qiáng)度！”
“扛不住，就更要練。”
蘇寒站起身，目光重新落回隊(duì)伍，沒(méi)有絲毫松動(dòng)。
他轉(zhuǎn)頭看向張醫(yī)生，語(yǔ)氣緩和了幾分，卻依舊堅(jiān)定：“按我說(shuō)的做，先給她輸液。其他學(xué)生要是暈倒，也在這里處理，不用來(lái)回跑。”
張醫(yī)生看著蘇寒不容置疑的眼神，又看了看隊(duì)伍里那些強(qiáng)撐著的學(xué)生，最終只能無(wú)奈地嘆了口氣，轉(zhuǎn)身對(duì)醫(yī)護(hù)人員吩咐：
“準(zhǔn)備輸液，就在這里處理。”
醫(yī)護(hù)人員立刻行動(dòng)起來(lái)，快速打開醫(yī)療箱，拿出葡萄糖液和輸液器，在暈倒女生身邊的空地上鋪好墊子，開始進(jìn)行靜脈穿刺。
圍觀人群里，倒吸冷氣的聲音此起彼伏——
“我的天！都有人暈倒了，居然還不停止訓(xùn)練？蘇教官也太鐵石心腸了吧？”
“這已經(jīng)不是嚴(yán)格了，是過(guò)分了吧？學(xué)生的身體要是出了問(wèn)題，誰(shuí)負(fù)責(zé)啊？”
“剛才那個(gè)女生倒下去的時(shí)候，我都嚇了一跳，結(jié)果教官居然說(shuō)還會(huì)有人暈倒……這也太嚇人了！”
幾個(gè)媒體記者也加快了拍攝節(jié)奏，鏡頭緊緊鎖定著訓(xùn)練場(chǎng)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)——
暈倒的女生、正在輸液的醫(yī)護(hù)人員、強(qiáng)撐著站軍姿的隊(duì)伍，還有面色冷峻的蘇寒。
“這素材太有爭(zhēng)議性了！”一個(gè)記者小聲對(duì)同事說(shuō)，“有人暈倒還不停止訓(xùn)練，明天發(fā)出去肯定會(huì)引發(fā)大討論，說(shuō)不定還會(huì)有家長(zhǎng)抗議。”
“但蘇教官說(shuō)的也有道理啊。”同事皺著眉，“現(xiàn)在在訓(xùn)練場(chǎng)上暈倒，有校醫(yī)處理；要是真遇到危險(xiǎn)，確實(shí)沒(méi)人會(huì)等他們。而且你看那些學(xué)生，雖然累，但沒(méi)有一個(gè)人提出放棄。”
“可他們是學(xué)生啊！不是士兵！”
兩人的爭(zhēng)論還沒(méi)結(jié)束，訓(xùn)練場(chǎng)上又傳來(lái)“咚”的一聲——
站在隊(duì)伍中間的一個(gè)男生，突然晃了晃，直挺挺地倒了下去，懸在褲縫旁的紅藍(lán)撲克牌也隨之掉落。
“又有人暈倒了！”圍觀人群里有人驚呼。
蘇寒快步走過(guò)去，檢查完男生的狀況后，對(duì)校醫(yī)隊(duì)喊道：“第二個(gè)，同樣是低血糖，一起處理。”
張醫(yī)生檢查一下，確定只是低血糖后，也只能無(wú)奈地?fù)u搖頭，讓另一名醫(yī)護(hù)人員過(guò)去，準(zhǔn)備給第二個(gè)暈倒的男生輸液。