姜驕正在上課。
空曠的房間里，陳列極其精簡(jiǎn)。
除去投影的白板、符合人體工學(xué)的課桌椅、以及用來(lái)記筆記的電子設(shè)備，其余擺設(shè)全部都是按照她記憶里大學(xué)課堂的樣子一比一精準(zhǔn)還原。
穿著黑色防爆服，手持武器的特警立在門口，兩兩分開(kāi)，沉默的像是不會(huì)磨損的機(jī)器人。
——周秋葉和王燕歸離姜驕更近，確保發(fā)生突發(fā)狀況時(shí)，第一時(shí)間帶她遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng)。
這間特別的教室里，無(wú)論來(lái)來(lái)去去，進(jìn)入過(guò)多少位老師，留下的學(xué)生，只有姜驕一個(gè)。
課表以及課程內(nèi)容是無(wú)數(shù)位專家，在激烈討論后定制的。
三十五分鐘為一個(gè)課時(shí)，教師也是嚴(yán)格挑選，層層選拔，爭(zhēng)取最大程度保障這位唯一的，寶貴的學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。
課程內(nèi)容包括但不限于植物辨認(rèn)、動(dòng)物種類分析、簡(jiǎn)單動(dòng)物解剖、野外水源過(guò)濾、野外食物獲取、簡(jiǎn)易狩獵陷阱制作、避免蚊蟲(chóng)叮咬、中草藥辨認(rèn)、野外急救學(xué)等等等等。
姜驕總算明白，于麗說(shuō)的“時(shí)間緊，任務(wù)重”是什么意思了。
她要學(xué)的東西實(shí)在是太多了。
但姜驕沒(méi)有表現(xiàn)出任何厭煩或者是退縮的情緒，反而如同一塊海綿，拼命汲取知識(shí)的養(yǎng)分。
——如果按照狗系統(tǒng)所說(shuō)，九天后她還會(huì)回到獸人世界，那現(xiàn)在她多學(xué)一點(diǎn)，就能多一點(diǎn)生存保障。
以前不認(rèn)真學(xué)習(xí)，頂多掛科。
現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，直接要命。
她真的從沒(méi)如此熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
……
……
午餐時(shí)間一到，上一秒還在滔滔不絕的老師，立刻停下動(dòng)作，站在原地，等待特警帶他離開(kāi)。
而五分鐘后，被推進(jìn)來(lái)的，則是一輛擺滿食物的餐車。
每一餐，都是由營(yíng)養(yǎng)師和特級(jí)廚師按照姜驕的口味精心制作而成，保證營(yíng)養(yǎng)均衡，味道上乘。
但顯然，姜驕并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。
她只是覺(jué)得，不愧是官方，連糯米燒賣都做的比學(xué)校食堂的大個(gè)。
薄如紙的面皮里，包裹著粒粒分明的油亮糯米，每一口都摻雜著青豆、羊肉塊、胡蘿卜粒，咬一嘴，就是滿嘴的油潤(rùn)鮮香。
“還是活在現(xiàn)代好。”
姜驕滿足地嚼嚼嚼，思緒忍不住發(fā)散起來(lái)：
“要是在獸人世界，想吃燒麥的話，得從種小麥開(kāi)始，然后制作石磨，磨面粉，過(guò)篩，還要養(yǎng)羊，種青豆……等等，獸人世界有小麥這種東西嗎？”
“這一點(diǎn)我們還沒(méi)辦法確認(rèn)。”
于麗笑瞇瞇地走進(jìn)房間，手里還抱著一打紙質(zhì)文件，她指了指貼在姜驕心口的檢測(cè)儀貼片：
“你感覺(jué)怎么樣？還習(xí)慣嗎？課程內(nèi)容跟時(shí)長(zhǎng)用不用調(diào)整？”
“還好，老師講的我都能聽(tīng)懂。”
姜驕摸摸貼在心口的貼片，無(wú)所謂道：
“除了剛開(kāi)始的時(shí)候有點(diǎn)不習(xí)慣，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)感覺(jué)了。”
早在課程開(kāi)始前，她就戴上了心率監(jiān)測(cè)儀。
反正這東西只能關(guān)注她的實(shí)時(shí)心率，又不會(huì)侵犯隱私，戴就戴吧。
提起課程，姜驕興致勃勃道：“不知道是不是我的錯(cuò)覺(jué)，老師講的內(nèi)容我竟然都聽(tīng)懂了。”
“那就好，下午的課程就按照計(jì)劃照舊。”
于麗微微一笑。
當(dāng)然不是錯(cuò)覺(jué)。
在看不見(jiàn)的地方，可不是只有姜驕一個(gè)人在參與課堂。
衛(wèi)生醫(yī)療組隨時(shí)待命，姜驕的心率報(bào)告，每十分鐘更新一次。
如果出現(xiàn)異常或者大幅度波動(dòng)，醫(yī)療組需要立馬上報(bào)。
觀測(cè)組二十四小時(shí)輪班，主要負(fù)責(zé)觀察姜驕的生活習(xí)慣、語(yǔ)言行為。
每一句話，每一個(gè)字，都被整理成冊(cè)，方便官方專家套入語(yǔ)言模板，提交戰(zhàn)略組。
參謀組更是不眠不休，大規(guī)模收集相關(guān)資料，反反復(fù)復(fù)分析姜驕和系統(tǒng)的對(duì)話。
根據(jù)不同情形，不同事件發(fā)展，參謀組已經(jīng)更新不下七十九條戰(zhàn)略方針。
姜驕在課堂上打一個(gè)哈欠，三秒后，講師就會(huì)得到反饋，立刻修正大綱跟內(nèi)容。
姜驕的心率忽然出現(xiàn)變化，這代表姜驕對(duì)課程內(nèi)容感興趣，講師會(huì)立刻增加相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，力求增加記憶點(diǎn)。
從那場(chǎng)保密級(jí)別不低的會(huì)議敲定后，姜驕就不止是姜驕了。
國(guó)家機(jī)器高效率動(dòng)作起來(lái)的時(shí)候，威力是驚人的。
姜驕從小到大的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷。
姜驕就讀的學(xué)校，接觸過(guò)的人員資料，父母、親友、老師、同學(xué)的資料，全部被整理成冊(cè)。
姜驕翻閱過(guò)的圖書，姜驕發(fā)表過(guò)的演講，姜驕回復(fù)過(guò)的評(píng)論，姜驕點(diǎn)評(píng)過(guò)的明星……甚至是姜驕寫過(guò)的作業(yè)本，姜驕亂寫亂畫過(guò)的課桌，姜驕隨手的涂鴉。
姜驕。
姜驕。
姜驕。
所有人清楚的認(rèn)識(shí)到。
她是風(fēng)暴中心，也是潘多拉魔盒。
……
……
姜驕對(duì)此一無(wú)所知。
或者說(shuō)，她愿意對(duì)此一無(wú)所知。
休息時(shí)間，她選擇跟于麗閑聊。
“現(xiàn)在仍處于保密階段，按照規(guī)定，所有接觸過(guò)你的人，都必須與外界隔離，并且嚴(yán)禁向外傳遞消息。”
否則等同叛國(guó)。
于麗咽下最后一句話，笑吟吟地陪姜驕說(shuō)話：
“不過(guò)你放心，當(dāng)?shù)毓惨呀?jīng)跟你家里說(shuō)明了情況，只說(shuō)你目前正在國(guó)外參加辯論，并沒(méi)有透露其他。”
“那我爸媽能信嗎？”
姜驕吐槽道：“我一個(gè)學(xué)法的普通大學(xué)生，為國(guó)爭(zhēng)光也輪不到我啊？”
——她父母就是普通老百姓，可時(shí)間長(zhǎng)了，總會(huì)懷疑的。
“沒(méi)關(guān)系，官方電詐部門的同事會(huì)用最新的人臉合成技術(shù)，模擬你的聲線，定期跟二老報(bào)平安。”
于麗對(duì)著她輕輕眨了眨眼。
姜驕：“……”
好家伙，電詐部門搞“電詐”。
閑聊過(guò)后，就是新一輪的學(xué)習(xí)。
好在這幾天系統(tǒng)跟死機(jī)了一樣，無(wú)論姜驕怎么騷擾，對(duì)方就是拒絕回復(fù)。
姜驕也樂(lè)見(jiàn)其成。
她巴不得對(duì)方就此死機(jī)。
……
第三天，第四天，第五天。
姜驕按照計(jì)劃學(xué)習(xí)，休息，按部就班地讓她產(chǎn)生了一種“她在學(xué)校上學(xué)”的錯(cuò)覺(jué)。
但隨著課程內(nèi)容逐漸豐富，老師人選也逐漸變得“重量級(jí)”。
有些是經(jīng)常出現(xiàn)在農(nóng)業(yè)科教頻道的熟面孔。
有些是刷視頻經(jīng)常能看到的科普視頻的up主。
還有些甚至連姜驕這個(gè)不經(jīng)常看新聞的人都知道，是經(jīng)常在新聞里出現(xiàn)的面孔。
就比如眼前這位，給她講解“可食用菌菇和蕨類植物”的老教授。
六七十歲年紀(jì)，胡子，頭發(fā)花白一片，雖然佝僂著腰，可精神頭很好，一身正派，書香氣很濃，看著就像是做學(xué)問(wèn)的人。
“咳咳咳！”
老教授咳嗽一聲，目光炯炯地盯著臺(tái)下的“學(xué)生”，聲線雖然平穩(wěn)，可仍能聽(tīng)出里面的激動(dòng)：
“種子蕨起源于前裸子植物，始現(xiàn)于晚泥盆世，石炭二疊紀(jì)極盛，到了中生代逐漸衰退，最后滅絕于白堊紀(jì)。
這種植物，在三疊紀(jì)和侏羅紀(jì)時(shí)期分布較為廣泛，其活體的科研價(jià)值，絕不亞于渡渡鳥(niǎo)，咳咳，渡渡鳥(niǎo)！”
說(shuō)到這里，他再次加重聲音，拍了拍白板投影上某株三D復(fù)原圖：
“活體種子蕨的珍稀性，絕不亞于渡渡鳥(niǎo)——”
或許是頭一次“以公謀私”，這位德高望重的教授忍不住老臉一紅。
接收到訊號(hào)的姜驕秒懂：“……那我下次試試，看能不能帶一棵回來(lái)？”
老教授心滿意足，看姜驕的眼神越來(lái)越亮。
哎呀。
好孩子。
怎么越看越可愛(ài)。
學(xué)什么法，就該跟著他做學(xué)問(wèn)！
“傅老，您這可算是違規(guī)了。”
陪同姜驕上課的于麗苦笑一聲，做出一個(gè)手勢(shì)：
“課程暫停，按照規(guī)定，您被取消授課資格——您別這么看我，這是規(guī)定，您就別跟我們這些小輩為難了。”
“違規(guī)什么，違規(guī)什么？她要是能搞到活的種子蕨，別說(shuō)讀我的研究生了，我保證手把手教，手把手帶她！”
老教授吹胡子瞪眼，現(xiàn)代植物學(xué)領(lǐng)域的巨擘，教材編撰者看到都要恭恭敬敬喊一聲“傅老”的人物，頭一回像個(gè)不講理的孩子：
“你們知道這代表著什么？這是科學(xué)進(jìn)步的契機(jī)！政治考量，政治考量！你們就擔(dān)心這個(gè)！”
——但于麗明白，這個(gè)頭不能開(kāi)。
于是傅教授被友好地請(qǐng)了出去。
兩名特警架著走的那種。