教室內(nèi)忽然有一陣淡淡的香氣飄了出來，白色的某種東西從里面飄了出來，掠過人群輕輕的飄在了黎霧的掌心。
“這是……花瓣？”
頓時(shí)，熬了一個(gè)大夜還做手術(shù)的黎霧打起精神來，【學(xué)生證】上的位置信息也發(fā)生了變化。
【三年級(jí)十班一號(hào)桌】。
從早上開始看見教學(xué)樓底下的“距離【成人禮】還剩下九十天”開始，黎霧等人就知道了《滿分一中》的時(shí)間是【員工】一天，本土十天。
大概在早上的六點(diǎn)刷新。
上一次的考試她考了班級(jí)第二名，她的座位信息也就變成了二號(hào)桌，而現(xiàn)在明明什么都沒有做，竟然強(qiáng)行給她升上了一號(hào)桌。
目光穿過人群，黎霧終于看見了教室內(nèi)的情況。
果然，那張桌子又出現(xiàn)了。
并且取代了原本的一號(hào)桌。
十班內(nèi)所有課桌的右上角都被放上了一片花瓣，唯獨(dú)一號(hào)桌的抽屜被各種各樣的小花塞滿，它仍然是被畫滿了涂鴉。
【來自彼端的信】也有了動(dòng)靜，上面浮出文字。
【你終于來了呀。】
它在等她？
溫漣漪和被帶走的秋瞳仍然沒有出現(xiàn)，花枝等人身上的【死亡禁忌】標(biāo)記也沒有散去。
很顯然，【死亡禁忌】與這張課桌與花有著十分密切的關(guān)系，想要弄清楚情況甚至幫助花枝等人，就必須接觸它。
只是它主動(dòng)找上門來，也不知道是好是壞。
但起碼可以確定的一點(diǎn)是，教學(xué)樓前的【意識(shí)粉碎機(jī)】仍然無法啟動(dòng)。
是它的存在，在某種程度上保護(hù)了【小狗】們。
花瓣開始不斷往外飄，學(xué)生們恐懼的散開了，黎霧和聶薇走進(jìn)教室內(nèi)部。
“避開花，小心別踩到了。”
聶薇“嗯”了一聲，她們自已身上的情況其實(shí)自已也清楚，同時(shí)她提醒黎霧：“萬事小心，需要幫忙馬上叫我。”
黎霧點(diǎn)頭，她是不會(huì)跟你客氣的。
一號(hào)位就是教室最中間的第一排，劉文就在旁邊。
他不懷好意的盯著黎霧笑了起來：“你還真幸運(yùn)啊，才來沒多久就被他給盯上了。”
“怎么樣，它看上去很喜歡你呢，可作為同學(xué)我也給你提個(gè)醒，千萬……別被它害死了。”
黎霧直接無視了劉文，大大方方的坐下了，伸出手指指著課桌右上角的數(shù)字角標(biāo)，上面赫然寫著一個(gè)“1”。
劉文臉色當(dāng)即就不太好了：“你一號(hào)桌怎么來的自已知道。”
黎霧面無表情，伸出手搭在自已的外耳上，完完全全就是在挑釁。
什么？你說什么？我～聽～不～見～
劉文氣得臉都紅了，握緊了拳頭卻也不敢多說什么。
多跟她計(jì)較什么，招惹上了這張桌子，有她好受的，跟將死之人沒什么好說的。
黎霧忽然聽見耳邊有一道聲音出現(xiàn)：“原來你也認(rèn)識(shí)張洪啊。”
她詫異，其他人好像聽不見這道聲音。
這聲音是來自于……這張課桌？
“如果你想和我說悄悄話的話，只需要把想說的字在桌子上寫出來就好了哦。”
“你不用擔(dān)心我會(huì)傷害你的，因?yàn)槟憬裉煲矝]有傷害我的花花，我喜歡你。”
從聲音上來判斷，對(duì)方大概是個(gè)十八歲左右的男性，但從他說話的語氣來看，此人又過分的幼稚。
慣用可愛的語氣詞，偶爾還會(huì)出現(xiàn)口齒不清，直白的表達(dá)自已的“喜歡”，這種直白早已不適用這個(gè)年紀(jì)，因?yàn)樘^滾燙很容易讓人措手不及。
這個(gè)年紀(jì)的少年早已有了自已的心事，學(xué)會(huì)了各式各樣的擰巴與別扭。對(duì)于喜歡與不喜歡，他們往往不善于直白的表達(dá)。
幾乎只有小孩才會(huì)這樣。
饒是黎霧也反應(yīng)了好一會(huì)兒，才默默拿筆在桌上寫下文字。
“你是特意來找我的？為什么？”
對(duì)方的回應(yīng)也很快。
“因?yàn)槟憧瓷先ナ莻€(gè)很好的人，不踩我的花花，也保護(hù)同學(xué)不受欺負(fù)，我想認(rèn)識(shí)你……可是我找不到你，我只能在這里活動(dòng)，所以只能來你們班上找你了。”
“張洪認(rèn)不出我，他們也聽不見我的聲音，唉，我好久都沒有跟人說說話了。”
“你叫黎霧，我叫謝白，你叫我小白就好，大家都這么叫我，聽起來像小狗對(duì)不對(duì)？不過他們經(jīng)常說我就是一只小狗，實(shí)在是太好了，我在他們眼中跟小狗一樣可愛。”
“我媽媽也這么說，說我像小狗一樣可愛，看見人就搖尾巴。其實(shí)我沒有尾巴呢，媽媽說是因?yàn)槲夜怨缘摹！?/p>
黎霧察覺到了一絲絲的不對(duì)勁，滿分一中的【小狗】可不是什么褒義詞，而是侮辱性稱呼，意味著人人可欺。
這孩子莫非是有智力缺陷？
無論是語言表達(dá)的方式還是認(rèn)知的差距，似乎都指向了這一個(gè)結(jié)果。
當(dāng)然，這事兒也不太好直接問。
于是黎霧只能繼續(xù)觀察。
她寫下：“你說的張洪是誰，我們班沒有這號(hào)人。”
對(duì)方的聲音變得疑惑起來：“怎么會(huì)呢，你剛剛都還在跟張洪說話，他就在你右邊呀。”
右邊？
黎霧看過去，劉文正露出嗤笑的表情：“怎么，坐不住？”
黎霧的心思瞬間沉了下來，又繼續(xù)用書寫文字的方式追問：“你說的是劉文？”
謝白一個(gè)頭兩個(gè)大：“你說的劉文是誰呀？”
黎霧立馬就能確定了。
謝白似乎是能夠透過現(xiàn)象看清某種本質(zhì)，劉文明顯是經(jīng)歷過換腦的，從皮囊名稱上來看他是劉文，但意識(shí)卻不然。
于是黎霧又繼續(xù)寫下。
“我后面是誰？”
“張亞亞。”
“我左邊呢？”
“陳石。”
黎霧連續(xù)問了好幾個(gè)人的名字，謝白全都耐心的一一告知，但卻沒有一個(gè)人名字跟【學(xué)生證】上的名字對(duì)上。
以謝白的心智來看他不可能撒謊。
于是黎霧馬上就確定了一個(gè)猜測(cè)。
她沒有認(rèn)錯(cuò)人，謝白也沒有認(rèn)錯(cuò)人。
她是根據(jù)【學(xué)生證】來辨認(rèn)名字，而謝白則是記住了真正待在這個(gè)班級(jí)里的所有人——他們此刻大腦的原主人。
也就是說……這個(gè)班級(jí)所有的【特優(yōu)生】，全都接受了換腦。