@當(dāng)下課鈴聲響起，監(jiān)考老師要求停止一切操作時，李雪梅放下筆，長舒了一口氣。
一種深度滿足的奇特感覺涌遍全身。
沒有上午那種被掏空的虛脫和懊惱，而是一種“完成了”的踏實感。
她不確定自己的數(shù)據(jù)是否最精確，分析是否最到位，但她確信，自己已經(jīng)將能力范圍內(nèi)所能做到的每一個步驟，都盡可能認真、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貓?zhí)行完畢。
實驗過程本身帶給她的，是一種通過親手操作探尋規(guī)律的充實與快樂，這在一定程度上彌補了理論考試的挫折。
她按照要求，將兩份實驗記錄表、數(shù)據(jù)表格、坐標(biāo)圖紙以及分析說明整齊地疊好，交給監(jiān)考老師。
走出實驗室時，天色已近黃昏。
夕陽的余暉給教學(xué)樓涂上了一層暖金色。
這次，聽著周圍考生的討論，她不再有那種焦慮的感覺，反而多了幾分安定與從容。
在實驗樓門口，她看到了張建國。
他站在樹下，只是手里多了一支點燃的煙。
看到李雪梅，他吐出一口煙霧，微微揚了揚下巴。
“感覺怎么樣？”這次他問了。
李雪梅走過去，想了想后很認真地回答：“題和平時練的不一樣，特別是第一題那個讀數(shù)顯微鏡，但我做的很仔細，數(shù)據(jù)都記下來了，也算了。”
張建國深深地看了她一眼，從她平靜而略帶疲憊的臉上，看到了一絲不同于上午的沉穩(wěn)。
他沒有追問細節(jié)，只是點了點頭，把煙掐滅：“都考完了，徹底放下。走，吃飯去，晚上帶你出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”
張建國帶著李雪梅穿過校園，從北門出去向南走。
街燈逐漸亮起，自行車流依然龐大，叮鈴鈴的鈴聲此起彼伏。
路邊的店鋪大多還開著門，食品店、雜貨鋪、理發(fā)店……
櫥窗里透出的燈光將各種商品照得清清楚楚。
走了大約二十分鐘，拐進一條小街，濃烈的羊肉香味撲面而來。
那是一個夜市攤點，四五張矮桌擺在路邊，每張桌旁圍著幾條長凳。
。一口巨大的銅鍋架在煤爐上，奶白色的羊湯翻滾沸騰，水汽蒸騰，在寒冷的冬夜里聚成一大團誘人的白霧。
攤主是位頭戴白帽的回族大爺，見張建國過來，笑著打招呼：“兩位，吃點啥？”
“兩份優(yōu)質(zhì)。”張建國熟門熟路地坐下，指了指旁邊的位置，李雪梅跟著坐下。
過了一會兒，李雪梅學(xué)著張建國的樣子，接過兩個硬邦邦的饦饦饃，開始一點點掰碎。饃很硬，掰大了不入味，掰太小又容易煮爛。
她想起下午做實驗時的那種專注，忽然覺得生活中很多事都有相通之處，比如需要把一件復(fù)雜的事情，分解成無數(shù)個簡單的步驟，然后耐心地完成。
“慢慢掰，不急。”張建國點了一支煙，看著街上來往的行人，“知道為什么帶你來這兒嗎？”
李雪梅搖搖頭。
“這家的老板，姓馬，十年前就在干這個了。”張建國吐出一口煙，“那時候，私人做買賣還得偷偷摸摸。后來政策變了，允許個體經(jīng)營，他辦了執(zhí)照，租了這個小鋪面。現(xiàn)在，他兒子在交大讀自動化專業(yè)，前途一片光明。”
李雪梅驚訝地抬起頭。
“想不到吧？”張建國笑了笑，“這就是時代的變遷，放在二十年前，這些都不敢想。”
他將煙灰輕輕彈進桌上的鐵皮罐里：
“你今天參加的這場競賽也是一樣，二十年前根本沒有這種東西。”
兩人一邊說話，一邊吃飯。
粗瓷海碗里，掰碎的饃塊吸飽了濃白的羊湯，上面鋪著幾片切得極薄的羊肉，撒著碧綠的蔥花和香菜，紅亮的辣椒油浮在湯面，香氣撲鼻。
李雪梅小心地嘗了一口。
湯汁濃郁醇厚，羊肉酥爛不膻，泡饃筋道入味，混合著辣椒的辛香和糖蒜的酸甜，是她從未體驗過的豐腴滋味。
“好吃吧？”張建國也拿起筷子，“這就是改革開放的成果，老百姓能吃飽飯了，而且能吃好了，有余力供孩子讀書了，國家也開始重視教育和重視人才了。”
他邊吃邊說，聲音在夜市的嘈雜中顯得格外清晰。
“1977年恢復(fù)高考，那是第一聲春雷，但那只是給了所有人一個公平競爭的機會。真正的變化，是八十年代以后。”
“1985年，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》出臺，明確提出‘教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育’。”張建國如數(shù)家珍，“那是個分水嶺。從那以后，教育投入逐年增加，教學(xué)秩序恢復(fù)正常，各種學(xué)科競賽也進行得如火如荼。”
李雪梅認真地聽著，泡饃的熱氣讓她身上也暖了起來。
“你參加的這個物理競賽，剛開始舉辦的時候規(guī)模很小，只有幾個大城市參加。”張建國繼續(xù)說，“到了后來，國家教委正式下發(fā)文件，把全國中學(xué)生物理競賽納入正規(guī)賽事，獲獎?wù)呖梢栽诟呖贾邢硎芙捣咒浫〉膬?yōu)惠，特別優(yōu)秀者，還可以保送到好大學(xué)。”
他放下筷子，看著李雪梅：“知道為什么嗎？”
李雪梅搖了搖頭，這些事情以前從未有人跟她說過。
“因為國家一直都在關(guān)注教育，而且要實現(xiàn)‘四個現(xiàn)代化’，特別是科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，必須有一批拔尖的、對基礎(chǔ)科學(xué)有真正興趣和天賦的人才。”
“高考是大眾選拔，但競賽是精英選拔。兩條腿走路，才能走得穩(wěn)。”
李雪梅似懂非懂地點點頭。
“1987年，國家教委又發(fā)了《普通高等學(xué)校招生暫行條例》，明確規(guī)定了符合相應(yīng)條件的應(yīng)屆高中畢業(yè)生可適當(dāng)降低分?jǐn)?shù)錄取，降分一般為20分以內(nèi)。”張建國說得一字不差，“這個政策，一直執(zhí)行到現(xiàn)在。為什么？因為國家需要這樣的政策，來鼓勵和選拔，并且留住那些好苗子。”
夜市的人漸漸多起來。
隔壁桌坐了幾個大學(xué)生模樣的年輕人，正興奮地討論著什么，不時爆發(fā)出笑聲。
“你看他們，”張建國朝那邊努努嘴，“八十年代的大學(xué)生，畢業(yè)后是國家包分配，鐵飯碗。但現(xiàn)在不一樣了。我聽說，過兩年大學(xué)生畢業(yè)要逐步實行‘雙向選擇’了，也就是國家不包分配，自己找工作。”
李雪梅睜大了眼睛。
這對她來說，是完全陌生的概念。
“這就是改革，一步一步來。”張建國說，“經(jīng)濟上，從計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟；教育上，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。當(dāng)然，現(xiàn)在還早，但方向已經(jīng)定了。你們這一代人，趕上了最好的時候，也趕上了最需要奮斗的時候。”
他吃完最后一口泡饃，端起碗喝了一口湯：
“所以我說，你今天參加的這個競賽，不僅僅是你個人的事。它是國家人才戰(zhàn)略的一部分，也是“百年大計，教育為本”棋盤上的一顆棋子。你能走到全國決賽，已經(jīng)很了不起。但更了不起的，是你趕上了這樣一個時代，一個重視知識并尊重人才，愿意給普通人通過努力改變命運的機會的時代。”
夜色漸深，氣溫更低了些。
李雪梅卻覺得渾身暖洋洋的，不只是因為熱騰騰的泡饃，更因為張建國的話，在她心里點燃了一團火。
“張老師，”她小聲問，“您說的百年大計，教育為本，是什么？”
張建國想了想：“簡單說，就是國家要把教育擺在發(fā)展的優(yōu)先位置，1987年黨的十三大首次提出這一戰(zhàn)略方針。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》又進一步強化了這一戰(zhàn)略。你自己也感覺得出來，這不是口號，而是實實在在地在做事，在改變。”
他站起身，付了錢：“走吧，帶你去看看西安的夜景。”
他們沿著街道慢慢走。張建國指著遠處的建筑：“那邊是鐘樓，旁邊是鼓樓。西安這地方，到處都是歷史，但你也可以看這些新蓋的……”
他指向另一側(cè)，那里有幾棟正在施工的高層建筑，腳手架上仍有燈光。
“這就是現(xiàn)在的西安。古老和現(xiàn)代，歷史和未來，都在這里交織。你們這一代人，就是要在這交織中，找到自己的位置。”
他們走到一個十字路口，這里居然有一家還開著的書店。
櫥窗里陳列著新書：《鄧-小平文選》、《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識》……
“想進去看看嗎？”張建國問。
李雪梅點點頭。
書店不大，但書很多。
她在自然科學(xué)書架前駐足，看到了一本《時間簡史》，霍金著，精裝本。她小心地拿起來，翻開扉頁，只看了幾頁就覺得很新奇，讓她產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“喜歡？”張建國問。
“看不懂，”李雪梅老實說，“但覺得很……厲害。”
“那就記住這種感覺。”張建國說，“對未知的世界保持好奇和敬畏，是一個科學(xué)工作者最基本的素質(zhì)。”
他買了一本《平凡的世界》，遞給李雪梅：“這個送你。路遙寫的，咱中國陜西的作家。看看里面的人，是怎么在變革的時代里尋找自己的路的。”