永樂十一年三月海風(fēng)輕拂，春日的陽光灑在大連市實驗小學(xué)的琉璃瓦屋頂上，映出點點金光。校門口，學(xué)生們背著竹編書簍，穿著嶄新的青布短衫，喧鬧著涌入校舍。大連市實驗小學(xué)的景象愈發(fā)繁榮，新增的木制教學(xué)樓和操場上新豎起的風(fēng)車磨坊模型，彰顯了大明對實用學(xué)問的推崇。
趙亮（完顏亮）和趙褎（完顏雍）已在大明潛伏整整一年。從最初的惶恐不安到如今的謹(jǐn)慎適應(yīng)，兩少年在學(xué)堂生活中逐漸站穩(wěn)腳跟，但女真身份的秘密仍如懸頂之劍，時刻提醒他們不得松懈。升入二年級后，課程難度陡增，同學(xué)關(guān)系更加復(fù)雜，而大明對「宋室遺孤」的關(guān)注也讓他們?nèi)缏谋”?/p>
過去一年，趙亮和趙褎在學(xué)堂中小心翼翼地扮演「靖康皇孫」角色。趙亮憑借機(jī)敏的口才和編造的悲慘身世，贏得了同桌胡慈英的信任，甚至被一年一班的同學(xué)視為「趙氏宗親」的代表。胡慈英的「姐罩著你」承諾雖讓趙亮哭笑不得，卻也讓他在班級中少了許多麻煩。
趙褎的處境則更為復(fù)雜。同桌烏林荅婉容的敏銳直覺讓他始終提心吊膽，但烏林荅婉容的豪爽性格和「熟化靺鞨」身份讓她對趙褎的「胡人氣質(zhì)」并未深究，反而拉著他加入了班級的小團(tuán)體。趙褎雖表面融入，內(nèi)心卻始終保持距離，生怕不慎暴露。
學(xué)堂的課程讓兩人大開眼界：漢字、算術(shù)、格物、歷史。這些學(xué)問與金朝的騎射訓(xùn)練截然不同，讓兩人既興奮又倍感壓力。趙亮在算術(shù)和格物課上嶄露頭角，趙褎則在歷史課上表現(xiàn)出色，但他們都小心避免過于突出，以免引人懷疑。
與此同時，李氏（化名任二姑）在莊河棱堡附近開設(shè)了一間小雜貨鋪，表面上是維持生計，實則為金朝密探傳遞情報。她每月通過暗號與完顏薩哈的探子接頭，將兩少年的學(xué)堂見聞匯總上報燕京。完顏吳乞買對他們的進(jìn)展頗為滿意，但也警告李氏：大明的「學(xué)政司」近期開始清查流民身份，務(wù)必加倍小心。
新學(xué)年伊始，二年級的教室比去年更寬敞，墻上掛著新繪的《大明輿圖》，標(biāo)示著遼南、淮北、嶺南包括交州河內(nèi)市等地的疆域。黑板旁，一架木制的水力鍛錘模型格外醒目，象征著大明對工匠技術(shù)的推崇。
新班主任是一位三十出頭的女教師，名叫沈若蘭，出身京東書香門第，原舟山軍百花二營一丈青王霜的親兵退役，言談溫和卻目光銳利。她在大明學(xué)政司有背景，據(jù)說曾參與編寫《格物初探》課本。沈若蘭的第一堂課便讓全班肅然起敬：她用火藥點燃一枚小型爆竹，演示爆炸原理，隨后講解如何計算火藥的投放量。孩子們目瞪口呆，趙亮和趙褎卻暗自心驚：這種學(xué)問若傳回大金，足以讓十旗火器翻倍精良！
趙亮在二年一班依然是「趙氏皇孫」的明星人物。他的同桌仍是胡慈英，如今已長高不少，麻花辮換成了單髻，性格卻越發(fā)潑辣。胡慈英對趙亮的「靖康身世」深信不疑，常在課間拉著他訴說對金人的仇恨：「亮哥兒，聽說金狗又在山東搶糧了！等我長大，非要去軍中弄幾門火炮轟他們！」
趙亮只能附和著點頭，心里卻暗罵：妳這丫頭要是知道我就是「金狗」，怕是要拿火炮轟我！為了鞏固身份，他時常故意提起「汴京舊事」，編造些趙氏宗室的瑣碎回憶，哄得胡慈英和其他同學(xué)嘖嘖稱奇。然而，這種「宗室光環(huán)」也帶來了新麻煩。
沈若蘭對趙亮的身份格外關(guān)注。一次歷史課上，她點名讓趙亮講述「靖康之恥」的細(xì)節(jié)：「趙亮，聽說你是趙氏宗親，可否說說汴京陷落時的情形？」趙亮心頭一緊，只能憑借從金朝聽來的傳聞和自己的想象，半真半假地描述了一番：「……金狗破城后，燒殺搶掠，皇宮里的珍寶都被搶走，宗室被押往北地，路上凍死餓死無數(shù)……」他聲情并茂，教室里一片唏噓。
沈若蘭卻瞇起眼睛，追問道：「既如此，你又是如何逃出韓州的？」趙亮額頭冒汗，硬著頭皮道：「是……是一位好心的宋人商販，偷偷把我藏在貨車?yán)铮氜D(zhuǎn)逃到遼南。」沈若蘭點點頭，未再追問，但目光中的懷疑讓趙亮背脊發(fā)涼。
課后，胡慈英拍著趙亮的肩，豪氣干云：「亮哥兒，別怕！沈先生就是愛刁難人，她要是敢懷疑你，我第一個不依！」趙亮苦笑，心想：妳這「罩著我」的心意，我可真消受不起。
數(shù)學(xué)課由沈若蘭老師親自授課。教室中央擺放著一塊木制教具，上面刻有三角形、四邊形和圓形，旁邊還有一副木尺和量角器。今日的課題是「幾何初步」，要求學(xué)生計算三角形的面積并測量角度。
沈若蘭在黑板上畫了一個直角三角形，標(biāo)注底邊5寸、高4寸，問道：「誰能算出這個三角形的面積？」胡慈英搶先舉手，卻答得磕磕絆絆：「嗯……是不是底乘高？」沈若蘭搖搖頭：「不完整。誰能補(bǔ)充？」韓子昂低調(diào)地舉手，聲音平靜：「面積是底乘高除以二，5乘4除以2，等于10平方寸。」沈若蘭滿意地點點頭：「很好，韓子昂，你思路很清晰。」
趙亮暗自佩服，心想這新來的小子不簡單。他悄悄瞥了趙褎一眼，發(fā)現(xiàn)后者也在觀察韓子昂。趙亮決定試試水，舉手道：「沈先生，我有個問題。如果這三角形是火炮的仰角，底邊是射程，高是炮口高度，面積能用來算什么？」此言一出，全班嘩然，胡慈英興奮地拍桌：「對啊，亮哥兒說得對！這不就是火炮的學(xué)問嗎？」
沈若蘭眼中閃過一絲贊賞，但隨即追問：「趙亮，你為何想到火炮？莫非在韓州見過類似的器械？」趙亮心頭一緊，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定：「不曾見過，只是聽逃難的宋人提過火炮的厲害，覺得幾何可能有用。」沈若蘭微微一笑，未再追問，但趙亮知道，自己又一次引起了她的注意。
課后分組作業(yè)時，趙亮、韓子昂和胡慈英被分到一組，任務(wù)是用量角器測量教具上的角度。韓子昂熟練地操作量角器，很快報出答案：「這個三角形的頂角是60度。」胡慈英驚訝道：「子昂，你怎么這么快？莫非你爹教過你？」韓子昂低聲道：「我爹在神機(jī)營，常讓我?guī)退颗诩艿慕嵌龋昧司褪炝恕！?/p>
趙亮趁機(jī)試探：「神機(jī)營？那你見過真的火炮嗎？」韓子昂搖頭：「只見過圖紙，爹說火炮的機(jī)密不能外傳。」趙亮心中暗喜：這韓子昂的背景，或許是獲取火器技術(shù)的突破口！但韓子昂接下來的話卻讓他們一驚：「不過我爹說，金狗也在偷學(xué)咱們的火器，遼南的細(xì)作可不少。」趙亮強(qiáng)笑：「是嗎？那可得小心了。」韓子昂點點頭，目光卻在兩人臉上停留了片刻。
胡慈英拍著趙亮的肩，大咧咧道：「亮哥兒，子昂這么厲害，你倆多學(xué)著點！以后咱們一起造火炮，轟平金狗的老巢！」趙亮干笑，心想：這學(xué)堂的每一天，都像在刀尖上跳舞。
又一節(jié)「除法入門」課上。講臺上沈若蘭拿出一包糖果做教學(xué)，說：「24顆糖果，平均分給4個人，每人幾顆？還有誰能說出這道題對應(yīng)的除法式子？」
「趙亮來！」她喊了趙亮起來。
趙亮挺直身子，眼睛里閃著靈光，嘴角還帶點驕傲：「是24÷4=6！」
沈若蘭點點頭，剛要夸獎，趙亮卻補(bǔ)了一句：「要是我，我就不平分，全給我自己，再派兩人打死那三個人。」
全班小朋友一陣驚訝的哄笑。沈若蘭臉色僵住，苦笑道：「趙亮同學(xué)，咱們學(xué)的是合作與分享，不是搶奪哦。」
趙亮低頭不語，旁邊的胡慈英則悄悄拉了拉他的衣袖，小聲說：「你又說錯話了……會被記警告的。」
相比趙亮的「高調(diào)」，趙褎在班級中刻意保持低調(diào)。他的同桌仍是烏林荅婉容，這位黑水靺鞨后裔的女孩如今更加機(jī)靈，課間常拉著趙褎討論功課或八卦。烏林荅婉容對趙褎的「胡人氣質(zhì)」雖不再深究，但她的敏銳直覺依然讓趙褎如坐針氈。
一次格物課上，沈若蘭布置作業(yè)，要求學(xué)生回家制作一架簡易滑輪裝置。趙褎因金朝的木工經(jīng)驗，很快完成了一架精巧的模型，贏得沈若蘭的表揚(yáng)。烏林荅婉容卻歪著頭，笑嘻嘻地調(diào)侃：「褎哥兒，你這手藝怎么跟我們復(fù)州漁民的船槳輪似的？莫非你在韓州還學(xué)了女真的木匠活兒？」趙褎心跳加速，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定：「哪有？不過是隨便做的。」烏林荅婉容撇撇嘴，未再追問，但趙褎知道，這丫頭絕非好糊弄。
更糟糕的是，烏林荅婉容開始對趙褎的語言習(xí)慣起疑。一次課間，趙褎不小心脫口而出一個女真語詞匯「阿哈」（意為「兄弟」），用來稱呼班上的另一個男孩。烏林荅婉容立刻抓住機(jī)會，揪住他問：「喂，‘阿哈’是什么意思？聽起來怪耳熟的！」趙褎連忙掩飾：「咳，是韓州的方言，意思是朋友。」婉容半信半疑，嘀咕道：「怪了，我爹說黑水靺鞨的方言里也有類似的詞，莫非你真是我們北邊的親戚？」
趙褎暗自叫苦，心想這妮子要是再追問下去，自己怕是要露餡。他決定以后盡量少說話，專心埋頭功課，絕不給烏林荅婉容更多試探的機(jī)會。
午休時分，趙褎躲在校園角落的梧桐樹下，從懷中掏出一本小冊子。這是臨行前皇瑪法完顏吳乞買秘密交給他的《南朝音韻對照表》。他正埋頭苦記，忽然聽見樹后傳來窸窣聲。
「誰？「趙褎警覺地合上冊子。
烏林荅婉容從樹后探出頭來，目光落在他手中的冊子上：「喲，偷偷用功呢？「
趙褎急忙將冊子塞回懷中：「妳、妳怎么在這里？「
「我們班在這邊上體育課啊。「烏林荅婉容歪著頭，「你剛才看的是什么？好像不是學(xué)堂發(fā)的課本...「
趙褎心跳如鼓，強(qiáng)作鎮(zhèn)定道：「是...是我娘給我的識字本。「
烏林荅婉容突然湊近，在他耳邊低聲道：「喂，你該不會是在學(xué)女真話吧？「
趙褎渾身一僵，正要辯解，卻見烏林荅婉容狡黠一笑：「開玩笑的啦！不過...「她壓低聲音，「你要是真想學(xué)女真話，我可以教你哦。我奶奶可是正宗的黑水靺鞨人。「
趙褎目瞪口呆，一時不知該如何接話。
歷史課上，老師正在講解《靖康之變》：「...金兵攻破汴京后，將徽欽二帝及皇室宗親三千余人押往北方...「
「趙褎同學(xué)，「老師突然點名，「你作為宋室后裔，能說說當(dāng)時的情況嗎？「
全班目光齊刷刷投來。趙褎攥緊了衣角——他從小聽的都是大金版本的「宋主昏庸，自取滅亡「的故事，哪里知道南朝人是怎么講述這段歷史的？
「我...當(dāng)時太小...「趙褎支支吾吾。
「那你說說，金兵為什么能輕易攻破汴京？「老師追問道。
趙褎額頭冒出冷汗。按照大金的說法，明明是宋軍不堪一擊...但在這里...
「因為...因為...「他急中生智，「因為朝中有奸臣！「
老師滿意地點頭：「不錯，正是童貫、蔡京等六賊禍國殃民...「
下課后，趙褎剛松口氣，幾個男生就圍了上來。
「趙褎，「為首的男孩嚴(yán)肅地說，「我們正在排演《二帝北狩》的話劇，你來演趙桓吧！「
趙褎眼前一黑——讓他這個大金皇孫演被俘虜?shù)哪莻€窩囊廢？！
趙亮和趙褎的互動變得微妙。課間休息時，他們常借著討論功課的機(jī)會，低聲交換情報。趙亮抱怨沈若蘭的懷疑：「這女先生盯著我，像是要把我祖宗八代都查清楚！」趙褎則憂心忡忡：「婉容那小妮子太聰明，我差點在她面前說漏嘴。皇瑪法讓我們學(xué)成歸來，可這學(xué)堂比戰(zhàn)場還兇險！」
趙亮冷笑：「兇險？戰(zhàn)場上刀槍無眼，學(xué)堂里不過是些嘴皮子。你若連個小丫頭都應(yīng)付不了，回去還怎么爭皇位？」趙褎皺眉，低聲道：「你少說風(fēng)涼話。沈先生若真查咱們的底，咱們倆誰都跑不了。」兩兄弟對視一眼，眼中既有兄弟情誼，又暗藏競爭的火花——皇瑪法的「真龍」標(biāo)準(zhǔn)，讓他們不敢有絲毫懈怠。
最讓兩少年震撼的是「民學(xué)課」，由沈若蘭親自教授，內(nèi)容是大明的政治制度：眾議院如何選舉、元老院如何制衡，甚至連「天子」為何只是象征都講得一清二楚。
一次民學(xué)課上，沈若蘭問：「諸位以為，國之大事當(dāng)由誰來定奪？」胡慈英舉手搶答：「當(dāng)然是眾議院！老百姓選出來的議員，才知道咱們老百姓的苦！」婉容則不屑地撇嘴：「元老院才厲害，那些老先生們見多識廣，比議員穩(wěn)重。」趙亮和趙褎面面相覷，心中震撼：金朝的十旗議政，旗主一言九鼎，哪有讓「賤民」議政的道理？大明的制度，簡直是天翻地覆！
課后，趙亮私下對趙褎道：「若咱們學(xué)成這套‘民學(xué)’，回去能說服皇瑪法改制嗎？」趙褎?chuàng)u頭：「你瘋了？十旗的旗主們會同意讓奴隸議政？別忘了，咱們是來偷學(xué)問的，不是來學(xué)歪理的。」趙亮眼神閃爍，喃喃道：「可若不學(xué)這套歪理，大明的議員們憑什么聽咱們的？」
體育課在大明學(xué)堂中別具一格，不僅鍛煉體能，還融入軍事訓(xùn)練。二年級的體育課由一位退役軍士張教頭負(fù)責(zé)，操場上擺放著木制弩機(jī)模型和一排沙袋，用于模擬戰(zhàn)場負(fù)重訓(xùn)練。今日的課程是隊列訓(xùn)練與接力賽跑，旨在培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律與協(xié)作。
張教頭吹響哨子，學(xué)生們迅速列隊，趙亮和趙褎因金朝的騎射訓(xùn)練，站姿挺拔，動作利落，引來張教頭的注意：「趙亮、趙褎，隊列不錯，像是練過的！」趙褎低聲道：「在韓州時，被金人逼著學(xué)過操練。」張教頭點點頭，未再多問，但趙亮暗罵趙褎：這小子怎么老是提到韓州，唯恐別人不懷疑？
接力賽跑分組時，趙亮、趙褎、樸永哲和烏林荅婉容被分到一組，對抗胡慈英和韓子昂的隊伍。樸永哲作為高麗裔少年，跑步如風(fēng)，接力時一馬當(dāng)先，引來全場歡呼。趙亮緊隨其后，憑借金朝訓(xùn)練的爆發(fā)力，穩(wěn)穩(wěn)交棒給趙褎。趙褎雖不擅奔跑，但咬牙堅持，勉強(qiáng)保持領(lǐng)先。
然而，比賽中突發(fā)狀況。樸永哲在最后一棒時不慎摔倒，膝蓋擦破，胡慈英的隊伍趁機(jī)反超，贏得比賽。賽后，樸永哲氣得踢了一腳沙袋，罵道：「要不是地面太滑，我早把他們甩遠(yuǎn)了！金狗當(dāng)年搶我家時，我就是跑得不夠快……」他眼中閃過恨意，狠狠瞪了趙亮和趙褎一眼，似乎在發(fā)泄對金人的怒火。
趙亮和趙褎心頭一緊，擔(dān)心樸永哲的敵意會引發(fā)麻煩。烏林荅婉容卻拍著樸永哲的肩，笑嘻嘻道：「永哲，別氣！下次我?guī)湍憬O倒胡慈英，保證咱們贏！」樸永哲被逗笑，怒氣稍緩，但仍對趙褎低聲道：「褎哥兒，你跑得太慢了，像個宋人書生！下次多練練，別拖我后腿。」趙褎只能點頭，心中卻暗想：若是在金朝的校場，我一箭就能讓你閉嘴！
課后，張教頭召集學(xué)生講解弩機(jī)模型的操作，要求每人試射一次。樸永哲和趙亮表現(xiàn)尤為出色，箭矢精準(zhǔn)命中靶心。張教頭贊道：「永哲、趙亮，你倆有當(dāng)弓手的潛質(zhì)！若以后從軍，定能殺敵無數(shù)！」趙亮強(qiáng)笑，心中卻五味雜陳：殺敵？若真上了戰(zhàn)場，我該對準(zhǔn)誰？
與此同時，大明的學(xué)政司開始加強(qiáng)對流民子弟的身份核查。沈若蘭作為學(xué)政司的聯(lián)絡(luò)人，收到一封密信，提到遼南可能混雜金朝細(xì)作，需特別注意「宋室遺孤」的背景。沈若蘭雖未直接懷疑趙亮和趙褎，但已在私下觀察他們的言行。
李氏也察覺到風(fēng)聲漸緊。她通過雜貨鋪的暗線，收到完顏薩哈的指示：加快收集大明課本與技術(shù)圖紙，同時警告兩少年不得暴露身份，否則金朝將不承認(rèn)他們的存在。趙亮和趙褎得知后，心中壓力倍增：他們不僅是學(xué)生，更是金朝的棋子，稍有不慎便是萬劫不復(fù)。
一天放學(xué)后，胡慈英拉著趙亮去操場看新安裝的風(fēng)車模型，興奮地說：「亮哥兒，這風(fēng)車能磨面還能抽水！等我長大，要造一門比這還大的火炮，轟平金狗的老巢！」趙亮笑著附和，心里卻暗想：若真有那一天，我該站在哪一邊？
另一邊，烏林荅婉容拽著趙褎去幫她修理滑輪作業(yè)，笑嘻嘻道：「褎哥兒，你手藝這么好，干脆以后跟我爹學(xué)造船吧！咱倆合伙，造一艘能逆風(fēng)航行的戰(zhàn)船，把金狗趕回老家！」趙褎勉強(qiáng)一笑，心中卻五味雜陳：皇瑪法的使命是大金的天下，可大明的學(xué)堂卻讓他第一次感受到「同窗」之情。他，真的能狠下心背叛這些朝夕相處的同學(xué)嗎？
當(dāng)晚，李氏的雜貨鋪內(nèi)，趙亮和趙褎趁著夜色向母親匯報學(xué)堂見聞。趙亮興奮地說：「韓子昂的父親在火器營，若能接近他，或許能拿到火炮圖紙！」趙褎卻皺眉：「別急，韓子昂看似老實，但心眼多，咱們得小心別露餡。倒是樸永哲……他那股對金人的恨勁兒，怕是會壞事。」
李氏神色凝重：「學(xué)政司的清查越來越嚴(yán)，沈先生已經(jīng)問過我?guī)状文銈兊牡准?xì)。你們在學(xué)堂要更謹(jǐn)慎，尤其是別和那高麗小子起沖突。」趙亮點頭：「放心，孩兒自有分寸。我打算多拉攏韓子昂，他對火器熟悉，對咱們的任務(wù)大有用處。」趙褎卻低聲道：「我倒覺得，婉容那丫頭雖麻煩，但她家在復(fù)州勢力不小，若能讓她信任咱們，或許能打探更多消息。」
李氏嘆了口氣：「你們兄弟各有打算，但別忘了皇瑪法的囑托。學(xué)成歸來，才是大金的真龍。」兩少年對視一眼，眼中既有默契，又暗藏競爭的火花。
二年級的生活，對于完顏亮和完顏雍來說，是充滿求知欲望和潛在危險的一年。他們在努力學(xué)習(xí)明國知識的同時，也在小心翼翼地隱藏著自己的過去，如同走在鋼絲之上，每一步都必須謹(jǐn)慎小心。而他們身上所肩負(fù)的秘密和使命，也如同沉重的枷鎖，讓他們的少年時光，多了幾分沉重和復(fù)雜的色彩。